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1、Unit 2 Tastes单元教学设计主备课人学校与姓名：化工路小学刘帅 授课时间： 2015 年 月 日-年 月 日单元整体分析 1.单元内容总体描述：本单元的话题是描述食物的味道，品尝食品，说味道，描述食物的颜色形状来猜食品。新增一些食物的词汇，如：candy,icecream,，lemon等，在三年级上册已经学过的whatisit?It’sa/an...句型的基础上，增加了Howisit?询问食物的味道和描述食物的味道It’ssweet/sour.的句型。字母b，p在单词中的发音。2.本册教材与此相关的内
2、容分析：Unit 1Colours有描述食物颜色的单词，如：red,yellow...Unit6 Foodanddrinks有食物的名称，如：egg，juice... 学情分析 学生在上学期已掌握一些有关食物的名词，以及一些描述食物颜色和形状的词汇。能在具体语境中用Whatisit？询问这是什么？会用It’sa/an...句型来回答。但是在做回答时，对于可数名词和不可数名词的区分以及可数名词前加a或者an的区别，有些学困生还不能准确运用，在这里也要再次强调，巩固记忆。难点预测：学生可能遇到困难的知识：1.可数名词和不可数名词
3、的区分以及可数名词前加a或者an的区别。在教学中我将再次从概念上强调，补充一些常见的词组，让学生在词组中整体理解和记忆。2.What和How提问的差别。我将再补充Where，Who等提问单词，让学生区分辨别，从而加深记忆。 单元总目标 语言知识与技能：1. 能听、说、读、写核心词汇candy,icecream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste.2. 在语境中熟练运用Howisit?来询问食物的味道，用It’ssweet/sour来描述食物的味道。3. 能正确读出字母p和b在单词中的发音。过程与方
4、法：1.以听、读、说、游戏等方式推动对语言的感知和理解。2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标情感态度价值观：在各种游戏中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中用所学的目标语分享个人观点，初步形成用英语与他人交流的能力。 教学方法与手段 1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、连线游戏、猜谜游戏等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。课时划分与分课时目标 板块单元知识整合与拓展的知识教学目标
5、主题语境第一课时Listenandsay，Lookandlearn. 单词taste,candyicecream,lemon,sweet,soursalty，bitter，spicyanicecream，a lemon1.通过情景对话，帮助学生学习核心句型。2.帮助学生区分可数名词和不可数名词。Howisit? 句型Howisit?It’ssweet 第二课时Playagame，Singasong. 单词Juicy，pear，banana，tomatoWho，Where，What，When.1.在真实情景中运用词汇和句型
6、。2.帮助学生区分What和How提问的差别。Howisit? 句型Howisit?It’ssweetOpenyoumouth.ClosetheeyesPleaseguess.Youareright.第三课时Lookandread,Learnthesounds.单词 big.small.long.roundtriangle, rectangle, square1.学习对物品的形状、颜色、味道进行综合描述。2.学习p和b在单词中的发音。 Whatisit? 句型 It’s...Whatisit?Isit...? 语音bppea
7、r，pencil，pleaseblue，book，boy 作业设计第第一课时Readthesentences第二课时Copythewordsandsentences. 第第三课时Makeariddle.Eg.Itisyellowandlong,Itisafruit,Moneyslikeit.Whatisit? 教学设计续页 课题Unit2 Tastes课型新授课时第1课时授课时间年 月 日项目内容教学重点难点Teachingimportantaims1.Understandand use thewordscandy,
8、 icecream ,lemon, how ,orange, sour,sweet,taste.2.Usethe sentence“Howisit?It’ssweet .”DifficultpointsDistinguishbetweencountablenou
