一面_教学设计1

《一面_教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一面教学设计教学目标1．认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。2．向鲁迅学习，做一个有益于人民的人。3．选材典型，小中见大的写作方法。教学重点难点1．语言运用的强烈感情色彩。2．选材典型，小中见大的写作方法。教学过程一、导语同学们，生活中人们常有这样的感受：有的人，尽管朝夕相处，一当离开，难以给你留下一个清晰的影像；有的人，即使初见一面，却象刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。鲁迅先生就属于后一种人。1936年10月19日，鲁迅先生不幸在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了

2、深刻的印象。就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成了一篇文章，题目为《一面》。这节课我们就共同来学习这篇文章。（板书标题）二、学习新课1．教师采取边提问、边讲解、边板书的方法，初步明确以下问题。①本文写的人物是谁？②本文写的是一件什么事？③本文的作者是谁？④本文写作在什么年代？明确：①本文写的主要人物是鲁迅。鲁迅，生于1881年，1936年10月19日去世，是我国民主革命时期伟大的文学家、思想家、革命家。本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月。本文的作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。解放

3、后，曾任湖南大学校长。2．说出“我”与鲁迅先生会面时的时间、地点、起因、经过和结果。时间－－1932年秋，一天中午。地点－－虹口公园，内山书店。事情的起因－－在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。事情的的经过—－翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。事情的结果－－从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。三、讲析课文1．提问：当时的天气如何呢？明确：明天，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，气从裤管里向上钻。（秋深、风大、天冷）2．提问：这些描写有何作用？明确：通过写天气的寒冷、秋风的无情来衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给我带来的

4、温暖。3．当“我”发现鲁迅译的《毁灭》时，“我”的心情如何？明确：“赫然”表现出“我”的惊喜。“得到了保证似的”表现我对鲁迅先生的崇敬与信任，说明鲁迅先生在“我”心目中的地位。4．正当“我”欲买不能，欲罢不甘的情况下，“我”的眼前出现了一个老人。这是个什么样的老人呢？默读相关内容。提问：鲁迅先生给“我”的印象是怎样的？明确：瘦，但有精神，严肃而慈爱。5．看到鲁迅我的心情如何？“我”与鲁迅素昧平生，但他却热情而诚恳地向“我”推荐好书，还送书给我，这温暖的关怀，怎么能不使我”激动呢？6．提问：文中哪些地方描写“我”的激动心情？指名朗读：那种正直而慈样的眼光，使我立刻感到身上受

5、了父亲的抚摩——严肃和慈受交织者的抚摩似的；我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来，我的鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。7．齐读第三部分并分析，提问：“一面”虽然短暂，但给了“我”巨大的精神力量，这表现在哪里？（用波浪线画出，并齐读出来。）。明确：“历尽……受尽……咬紧……昂着……”四、作业：　回忆性文章常常蕴含作者的深情。仔细阅读下列语句，结合上下文，体会加点部分的含义和感情色彩。（设题目的，使学生揣摩词语的感情色彩，加深对课文内容的理解。）1．……看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。（“赫然”就是很鲜明，很明显，作者眼前为之一亮的感

6、觉，表明了对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为是鲁迅译的，而鲁迅在当时是革命和光明的象征，所以说像“得到了保证似的”。）2．我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。（“摩挲”就是反复抚摸，反复摸而又“舍不得”，写出了作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。）3．这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!（同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表示出作者不同的感情。“战士”则热烈歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗

7、志。）4．……他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。（既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情。）第二课时教材分析课文在记叙“一面”的过程中，突出鲁迅先生的外貌，由远到近，由粗到细，抓住最能突出鲁迅精神品质的肖像特点－－"瘦"进行着力刻画和反复渲染，充分表现了鲁迅先生全心全意为人民，把毕生精力献给人类的革命事业的无私奉献、自我牺牲的精神。课文中的抒情、议论，情真意切，感人肺腑，画龙点睛的深化了文章的主题思想学情分析引导