Unit 2 Looking Different Topic 2 What does she look like Section B 教学设计2

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1、Unit2LookingDifferentTopic2Whatdoesshelooklike?SectionB知识与技能：1.单词2.句型：1)PleasegivethislettertoMaria.=PleasegiveMariathisletter.2)Iwillgiveittoher.（代词）3)Shehasshortbrownhair.4)Idon’thavebigeyes.5）Lindadoesn’thavearedruler.3.语法：复习whatcolor和look短语的用法；Whatdo

2、esshelooklike?提问相貌的句型。4.听力训练。教学方法：情景交际法，看图听录音。情感态度：鼓励学生积极参与，敢于模仿。重点难点：1.相貌特征的提问Whatdoesshelooklike?2.give…to…用法3.have/has的否定句。4.Shehasshortbrownhair.她长着棕色的短发。教学过程：复习前课：1.利用彩笔来复习询问颜色的句式和表示颜色的单词。T:Look!Whatcolorisit?Ss:It’sred.T:Howdoyouspellit?Ss:R-E-D,re

3、d.2.让学生在教室内找颜色。老师指着教室的某个位置，询问其颜色。活动一：掌握give…to…用法。会询问回答人物的外貌1.完成1a。看图听听力了解对话大意。2.完成1b。听1a完成短文。然后老师领读。3.和同伴合作找出1a中关键短语和句型。（1）区别：givesthtosb和givesbsth.的不同用法.注意：1）当宾语是名词，可以用givesthtosb也可用givesbsth。2）当宾语是代词，用giveit(them)tosb结构。（2）熟悉Iwillgiveit….中表示将来时态的用法。注意

4、will后面跟动词原形。4.完成1c。和同伴合作练习1a对话，然后仿照1a编写新的对话。活动二：继续学习描述人物外貌特征。掌握大小/长短+颜色+名词的结构1.完成2。把句子和图片相对应。2.根据例子和同伴问一问，答一答。(1)注意大小/长短+颜色+名词的结构。如：shortblondhair.(2)注意对第三者外貌的提问是Whatdoeshe/she/the/girllooklike?3.完成3.写出国旗的颜色。然后根据例子和同伴练习对话。活动三：听力练习1.完成4.听听力给雪人涂色。2.再听一遍，回答

5、问题。3.完成5。小组合作，做游戏巩固have和has的肯/否定形式。小组成员一个说肯定结构，另一个抢答否定句，重复2遍自己说的句子。例如：我有..../我没有....她有.../她没有...Homework:(1)掌握1a对话。(2)画一画并写一写自己的外貌特征。(3)写一篇短文，描述自己喜欢的人，要用到表示颜色的单词。(4)自己设计一套服装，涂上颜色，并带上彩笔准备下一节课用。