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1、AdvancesinEducation教育进展,2014,4,76-81PublishedOnlineJuly2014inHans.http://www.hanspub.org/journal/aehttp://dx.doi.org/10.12677/ae.2014.44012ResearchonOpenModeinElectronicDesignTeachingChenghuiYang1,21CollegeofElectricalEngineering,NorthwestUniversityforNationali
2、ties,Lanzhou2SchoolofAutomation&ElectricalEngineering,LanzhouJiaotongUniversity,LanzhouEmail:yangchenghui36@163.comthththReceived:Apr.28,2014;revised:May25,2014;accepted:Jun.5,2014Copyright©2014byauthorandHansPublishersInc.ThisworkislicensedundertheCreativeComm
3、onsAttributionInternationalLicense(CCBY).http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AbstractInordertosuitthedevelopmentofinformationtimeandtherequirementofcultivatingstudentswithinnovation,thereformationoftraditionalteachingmodeswiththecharacteristicofobscu-rat
4、ionisimperative.Thestudentscanbeinanimportantstatusandhavetheinitiativeofstudybecauseofopenmodeteaching.Accordingtothecharacteristicsofelectrotechnics,theopenmodeteachinginthecoursehasagoodeffect.Thispaperexpoundstheapplicationofopenmodeteachingfromfiveaspectsi
5、ncludingideaofopenmodeteaching,openteachingmaterials,openmodeteachingprocess,openmodeteachingmannerandopenmodeteachingappraise-ment.KeywordsElectronicDesign,OpenModeTeaching,HeuristicTeaching,InnovationAbility电子设计开放式教学模式的研究1,2杨成慧1西北民族大学电气工程学院，兰州2兰州交通大学自动化与电气工程学
6、院，兰州Email:yangchenghui36@163.com收稿日期：2014年4月28日；修回日期：2014年5月25日；录用日期：2014年6月5日76电子设计开放式教学模式的研究摘要为了适应信息时代的发展和培养创新人才的需要，对以封闭教学为特点的传统教学改革势在必行。开放式教学充分认识了学生的主体地位，把学习的主动权交给学生。根据“电子设计”课程的特点，在教学过程中充分应用开放式教学能起到很好的教学效果。本文从开放教学理念、开放教材观、开放教学过程、开放教学方式、开放教学评价五个方面，阐述了如何将开放式教学
7、应用于“电子设计”教学之中。关键词电子设计，开放式教学，启发式教学，创新能力1.引言“电子设计”是一门理论性和实践性要求并重的课程，要求教师在教内容方面，注意多联系实际。在教学方式方面，要重视学生的主体地位，注重激发学生的学习积极性，把学习的主动权交给学生。虽然，“电子设计”的实践性要求很强，而教材内容往往偏重理论，生产实践、科技前沿等现实情况有一定的距离。“电子设计”教学要求体现其实践性，有开放的教学内容，必然要求教师勇于革新教学内容，开放教材观。2.开放式教学的理念国家倡导的六种素质教育模式是创新教育的重要组成内
8、容，它们分别为：“情境教育”、“和谐教育”、“主体性教育”、“成功教育”、“创造教育”、“快乐教育”。“开放式教学”就是在这六种教学模式的基础上，根据我国教育的实际情况，产生的一种新型教学模式。它是创新教育在教学工作中的具体体现。开放式教学模式的核心：从本质上讲包括教与学两个方面。主要是完成教师和学生在教学活动中角色的转变：教师从知识的传递者、
