《新学校 新同学》教学设计

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1、《新学校、新同学》教学设计学校：麓山国际试验学校班级:初一授课教师：李欣欣授课时间：9月课题新学校新同学课型新授课教育目标知识或技能目标1、了解所在学校，了解中、小学的不同之处，包括同学、老师、课程等方面的新变化。2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。发展目标1、初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。2、充分认识自己初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。通过系列活动感受积极

2、交往的乐趣，珍惜同学友谊，培养自己热情开朗的性格，克服自我封闭的心理，主动积极与同学、朋友交往。教材分析重点感受初中生活新环境，珍惜新起点难点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长关键活动运用、设问、举例恰当教具资料多媒体电脑、课件教学方法教法分析归纳法、综合法、比较法学法讨论法、活动体验法、自我评述法教学环节教学过程与方法教师调控学生活动时间组织教学导入新课第一课珍惜新起点（板书）首先欢迎大家来到麓山国际试验学校学习。请大家相互看看你身边这些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道全新的

3、生活开始了。说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么变化。学生积极反应，积极回答。师生问好教师引导学生讨论0.5′2′教学环节教学过程与方法教师调控学生活动时间讲授新课一、初中生活新体验（板书）“七嘴八舌”：谈校园里的新鲜事1、教师简介学校环境，学生谈对新校园的印象，并说出最喜欢学校的哪个地方。学生谈校园里的新鲜事（结合军训，显示军训时的照片）2、组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。（指导学生着重从“开设的课程、上课时

4、间、学习特点”等方面初步探讨中学与小学的不同之处。）3、进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。（过渡）教师概括为两种感觉：作为一名中学生，进入到了一个全新的环境，肯定感到很高兴，也很激动。但是，又会感到孤单，因为以前的好朋友和同学们都到不同的学校读书了，甚至我们很多同学都是外地来的。离开了父母，离开了同学和朋友，心里肯定是比较难受的。那么我们应该怎么消除孤单呢？这就需要我们结交新的同学、新的伙伴。二、珍视新友谊（板书）活动一：每位同学在纸上写出他身边一位（或最熟悉的）同学的特点或容貌，随便抽出几位同学，

5、让他给大家念出所写内容，让大家猜出所描写的是哪位同学。活动二：由老师随机叫一个同学的名字，再由他说“我认识了XXX”，并说出这位同学的性格特征。依次类推，直至将全班的同学都叫到。（活动一、二任选其一，让学生畅所欲言）学生讨论，教师总结提升教师总结提升教师组织，学生积极参与10′15′教学环节教学过程与方法教师调控学生活动时间讲授新课（目的）增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。（过渡）我们来到这个新的学校，又幸运分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱

6、、热情，结交更多的新朋友，因为我们要在我们班级这个大家庭中一同分享学习的快乐，共同进步，结伴成长。三、“与新朋友结伴成长”（板书）活动：“我想对他说…”A：我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？B：我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行？C：我觉得和朋友们在一起玩很开心，能够相互学习、相互促进，所以我要和所有的同学都成为好朋友。你对他们想说些什么呢？教师总结。教师提出问题，学生回答问题学生积极参与，发表意见1′10′教学环节教学过程与方法教师调控学生活动时间结束语七年级是人生道路上的一

7、个新的起点。从这里开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，努力拼搏，刷新成绩。让我们与新同学结下深厚的友谊，团结友爱，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。（播放歌曲）教师总结2′作业小制作：让同学更了解我。课后让学生做一张名片。名片的内容包括：姓名、出生年月、兴趣、星座、格言、爱读的一本书、我可以并愿意为同学、为班级做什么、我希望有什么进步、送给全班同学一个美好的愿望，还可以加上自己想告知同学的其他内容。也可以有写给自己的话语：比如在小学，有的同学可

8、能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。1′板书设计珍视新友谊新学校，新同学初中生活新体验——热爱新的学习环境与新朋友结伴成长珍视新的个人人际环境课后小结