教育硕士专业学位（学科教学）培养方案

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1、教育硕士专业学位（学科教学·语文）培养方案一、培养目标与培养规格培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力及科研能力，能从事较高水平中学语文教学的骨干教师。基本要求如下：1．热爱教师职业和语文教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。2．有扎实的教育学基础与语文专业基础。具有较高的教育学和教学论素养，在语文教学和科研方面思路开阔，创新意识强，能够胜任中学语文教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。3．能较熟练地阅读本专业的外文资料。4．熟练运用现代教育技术。5.有良好的心理素质和健康的身体。二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有学士学

2、位和国民教育序列语文专业大学本科毕业学历，有三年以上中小学教学经历或教育管理实践经验，热爱本职工作，思想政治素质好，业务能力强，身体健康的在职教师、教育管理人员，以及各级教学研究部门的教研员、干部，年龄一般不超过40岁。只具有国民教育序列语文专业大学本科毕业学历、未获得学士学位者，须取得中学一级教师任职资格或小学高级教师任职资格。招生采取计划内定向和计划外委培相结合的办法。（二）入学考试1.考试方式：按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。2．考试科目：政治理论、外语（英语）、教育学、心理学。三、学习年限学习年限为2-4年。

3、脱产攻读学位者：学习年限2-3年（含撰写论文时间，课程学习为一年半）。在职攻读学位者：学习年限3-4年（含撰写论文时间），在校上课时间累计为一年半。四、研究方向学科教学·语文五、课程设置按一年半时间安排课程教学。课程分为公共学位课程、专业必修课程、专业选修课程三大类。课程实行学分制，学生修满36学分方可毕业。（一）公共学位课程（15学分）1．马克思主义理论3学分82．教育学原理3学分3．教育心理学3学分4．教育科学研究方法3学分5．英语3学分（二）专业必修课程（15学分）1．语文教学论3学分2．语文课例研究3学分3．现当代专题研究2学分4．中国古代文学专题研究2

4、学分5．外国文学专题2学分6．课程与教学研究新进展3学分（三）专业选修课程（至少选6学分）1．中外教育史2学分2．现代教育技术2学分3．格律诗词创作2学分4．专业外语2学分5．教育测量与评价2学分6．现当代文学思潮2学分7．诺贝尔文学作品赏析2学分六、教学方式以课程学习为主，采取讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排语文教学实践活动。成立导师组，按研究方向负责指导研究生。七、学位论文写作及学位授予学生修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。1．学位论文选题以研究中小学语文教学中的重点实际问题为主。2．学位论文的评审

5、至少有一位具有高级职称的从事中学语文教学工作的教师参加。3．学位论文答辩通过后，可授予教育硕士专业学位。8教育硕士专业学位（学科教学·数学）培养方案一、培养目标与培养规格培养具有现代教育观念、良好的数学教学能力和数学教育研究能力，以及创新意识、探索精神和教育综合实践能力，能从事较高水平数学教学和数学教育研究的中学骨干教师。基本要求如下：1.热爱教师职业和数学教学工作，有志于教育、教学改革的探索、实践与研究，事业心、责任感强。2.有扎实的教育学基础与数学专业基础。具有较高的教育学和教学论素养，在数学教学和科研方面思路开阔，创新意识强，能够胜任中学数学教学业务骨干的

6、任务，具有较强的学科教学研究能力。3.能熟练地阅读本专业的外文资料。4.有较高的计算机应用能力。能够借助计算机实验，辅助理解初等数学知识，探索数学内在规律；能够借助计算机进行数学课程多媒体教学工作。5.有良好的心理素质和健康的身体。二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有学士学位和国民教育序列数学专业大学本科毕业学历，有三年以上中小学教学经历或教育管理实践经验，热爱本职工作，思想政治素质好，业务能力强，身体健康的在职教师、教育管理人员，以及各级教学研究部门的教研员、干部，年龄一般不超过40岁。只具有国民教育序列数学专业大学本科毕业学历、未获得学士学位者，须取得中

7、学一级教师任职资格或小学高级教师任职资格。招生采取计划内定向和计划外委培相结合的办法。（二）入学考试1.考试方式：按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。2.考试科目：政治理论、外语（英语）、数学基础（含数学分析、高等代数）、教育学、心理学。三、学习年限学习年限为2-4年。脱产攻读学位者：学习年限2-3年（含撰写论文时间，课程学习为一年半）。在职攻读学位者：学习年限3-4年（含撰写论文时间），在校上课时间累计为一年半。四、研究方向学科教学·数学五、课程设置8按一年半时间安排课程教学。课程分为公共学位课程、专业必修课程、专业选

8、修课程三大类。课程实行学