全日制教育硕士专业学位（学科教学. 英语）培养方案

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1、---全日制教育硕士专业学位(学科教学.英语)培养方案为切实贯彻落实全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案,结合我校研究生教学工作与培养教育实际情况，特制订本实施细则。一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的英语教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所

2、学理论和方法；熟练使用现代教育技术，解决英语教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。（四）熟悉基础教育英语课程改革，掌握英语基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，最长为5年。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分38学分。（一

3、）学位基础课（14学分）课程名称学时学分开课学期考核方式备注------外语543第一学期考试政治理论543第一学期考试教育原理362第一学期考试课程与教学论362第一学期考试教育研究方法362第一学期考试心理发展与教育362第一学期考试（二）专业必修课（10学分）课程名称学时学分开课学期考核方式备注英语课程与教材研究362第二学期考试英语教学设计与实施362第二学期考试英语教学研究与案例分析362第二学期考试英语教育测量与评价362第二学期考试英语学习理论362第二学期考试（三）专业选修课（6学分）课程名称学时

4、学分开课学期考核方式备注跨文化交际362第一学期考试*语用学362第一学期考试应用语言学362第一学期考试*英汉对比与教学362第一学期考试*计算机辅助英语教学362第二学期考试英语教育心理学362第二学期考试（四）实践教学（8学分）实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。研究生须提交实践学习计划，结束后撰写实践学习总结报告。实践内容学分时间安排考核方式备注------校内实训教学技能训练2

5、第二学期考查微格教学课例分析校外实训教育见习1第三学期教育实习4教育研习1五、培养方式重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。六、实践教学的实施实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教

6、学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训在第一学年内完成；教育见习在第一学期完成，教育实习、教育研习在第二学年完成。七、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或

7、中等职业技术学校的教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。---