四单元Blet's read教学设计

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1、Unit4《Ihaveapenpal》BLet’sread教学设计教学目标与要求： 1．能够听、说、认读句子Theyareverydifferent.。2．能够理解短文，完成相应的练习。3．培养学生阅读能力。 教学重点： 理解Let'sread中的短文，完成相应的练习。 教学难点： 1．理解难词twins，cartoons，excited。2．理解难句：Theylookthesame,buttheyareverydifferent./AlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon. 教学过程： 1．Warmup: 播放P44Let’s

2、chant，学生吟唱。 2．Preview: （1）引入：出示教师的朋友海报，教师简单介绍该朋友的姓名、年龄、外貌等，留下空间让学生提问题完成信息卡（出示信息卡），如：Issheateacher?/Whatisherhobby?/Wheredoesshework?等。 （2）填信息卡： Name:______________.Sheisa______________.Shelikes______________.Shegoestoworkby______________.Sheworksina______________.  过渡：Todaywearegoing

3、tomeetLiuYun’sfriend.Whoisshe?Let’sgoandhavealook. 3．Presentation:1）Reading1:(观看课件VCDP51的内容)说明目的：仔细观看，判断对错。（学生观看后，课件依次出示判断题）：①AnnisLiuYun’snewfriend.（      ）②AliceandAnnlookthesame,buttheyareverydifferent.（      ）③Alicegoestoschoolonfoot,butAnngoestoschoolbybike.（      ）④Aliceusually

4、playsattheparkonSaturday.（     ）⑤LiuYunisveryexcited,becauseAlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon.（      ）每出示一题，校对一个答案，判断该答案错误必须说出如何改正。 （2）Reading2: ①学生看课本P51，听录音，划出不懂的词句，如：twins/cartoons/excited/Theylookthesame,buttheyareverydifferent./AlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon.等。 ②帮助学生理

5、解难词难句：利用讲解、直观教具、表情、课件等。twins：课件出示几对双胞胎；cartoons：课件出示卡通人物；excited：利用表情，由happy引出。Theylookthesame,buttheyareverydifferent.：（课件演示）对比两个相同物品，再对比两个不同物品，引出same和different的关系；操练different的发音和用各种方法引导学生练读句子：Theylookthesame,buttheyareverydifferent.AlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon.：（利用日期）Mybir

6、thdayison****./Todayis****./Mybirthdayiscomingsoon.，并特意把soon读得很快，从而使学生形象感知和理解此句中soon的意思。 ③学生默读短文，完成课本P51的练习。 1．DoesAlicegotoschoolbybus?_____________________________________ 2．Doesherfatherworkinahospital?_____________________________________3．Doeshegotoworkbybus?____________________

7、_________________4．DoesAnngotoschoolbybike?_____________________________________5．DoesAlicereadnewspaperseveryevening?_____________________________________ 校对答案。 （3）Reading3: ①学生跟读短文，比赛朗读第三段（每个小组一位学生做代表，选出优胜者）。 ②学生拿出老师实事先所发的练习卡，完成填空： LiuYun_______anewfriend.Hernameis_______.Shehasatw

8、insisterAnn.