浅析流行音乐能否进入中小学音乐课堂

《浅析流行音乐能否进入中小学音乐课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、科技信息音体美浅析流行音乐能否进入中小学音乐课堂绵阳师范学院音乐学院秦北涛摘要二十一世纪是个经济腾飞~高科技信息发达的时代O各种新生事物都在迅猛的发展9流行音乐也不例外O其对中小学生的巨大影响9不容忽视O只有正确引导学生认识流行音乐9才有利于流行音乐的健康发展O我们可以从思想内容9旋律的时代特色等方面为原则进行筛选和与传统音乐完美结合等方法适当引入中小学课堂O关键词流行音乐课堂筛选引入流行音乐有广义和狭义之分O广义的流行音乐9是指那些结三~流行音乐在中小学课堂的地位构短小~内容通俗~形式活泼~情感真挚9并被广大群众所喜爱9流行音乐进课堂是不可避免的9也是在全国各地的一个普广泛传唱或欣赏

2、9流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲O而遍现象O我们通过调查发现9有87.5%的人是喜欢听流行音乐狭义的流行音乐即通俗音乐9其名源于英语POpUIGFMUSiCO流的O流行歌曲是当今中国青少年最欢迎~也是最容易接受的一种行音乐起源于美国的爵士音乐O在今天9流行音乐所包含的内容艺术形式O只要稍加留心9我们便能发现只要有青少年的地方9极其广泛O在器乐作品中9它包括丰富多彩的轻音乐~爵士乐~迪流行歌曲的声音就不绝于耳O面对这样的现实9教育想回避也回斯科舞曲~圆舞曲等O其特点是:节奏鲜明9轻松活泼或抒情优避不了O怎么办?只有选择面对;有选择地让流行音乐进入课堂9美9音响多变9色彩丰富9织体简

3、明9乐队规模不大9多使用电声可以弥补教材的生硬与不足9拉近课堂与现实生活的距离O只要乐器O声乐作品的特点是:生活气息浓郁~抒情~曲调顺口~歌词选择的方法适当~安排的合理~对教学有帮助~对我们学生发展浅显易懂9易为听者接受和传唱O演唱时对感情的注重多于声音有好处的9那就是可行的;当然流行音乐不能独占课堂9这样不的技巧9自然亲切O与小乐队的强力伴奏与歌声融为一体O利于学生全方位地获得音乐知识和吸收音乐艺术营养;不利于一~青少年对流行音乐态度提高学生的音乐鉴赏能力9不利于音乐艺术的普及和发展O现在的大多数中小学生喜欢并热爱流行音乐O对古典音乐四~如何筛选流行音乐普遍认为听不懂9对民族音乐普遍

4、不感兴趣O其实9绝大部分学被选出的流行音乐9内容必须是健康的O因为从中小学生的生是知其然而不知其所以然9基本上都说不出自己喜欢的原因O身心特征来看9他们还缺乏正确的判断好坏的能力O他们的人生但因为这些流行歌曲通俗易懂9使孩子们感到亲切9能从流行音观~价值观~世界观的发展还不成熟O如果是一些不健康的歌曲9乐中获得一种满足9体验到快乐O流行音乐绝大部分涉及情感生就会把他们的人生观~价值观~世界观引向错误的方向发展9只活9节奏明快9比较符合青少年期间肤浅的爱情观念和欣赏特有积极向上的音乐才能给人希望9让祖国的花朵充满信心的成点O所以他们对流行音乐情有独钟O当前9由于各种媒体的发展长O和丰富9

5、中学生可以从不同的途径接受流行音乐O中学生喜欢流(一D爱国主义思想是选择流行音乐的一个重要方向O爱国行音乐以至到疯狂的地步9形成如潮水般的追星族O特别是城教育是一个国家生存发展的基本保障O这样的音乐能起到爱祖市的中学生尤甚O说起流行音乐9而对流行音乐也只是肤浅的认国9爱人民的思想教育的效果O就和课本上传统的音乐一样9而识9一问他就只会说好听9这个歌星好帅9那个长得漂亮9疯狂追且效果更佳O而且学生又乐于接受O只有这样从小树立爱祖国爱星9以致于喜欢某个明星9爱屋及乌的喜欢他的歌O人民的思想9长大以后才会更好地为祖国建设作贡献O所以想要二~教材~教学中流行音乐状况在素质教育中抓好爱国教育9筛

6、选流行音乐就必须考虑爱国因优秀的流行音乐出现在中小学音乐教材中9这已是事实O国素O同时要在教学过程中明确的指出这一观点O坚决反对有分裂家教育正确的认识流行音乐9这一点很好O也着实在逐步引入流祖国思想的流行音乐O这是国家和民族所不容的9所以身为一个行音乐以及与传统音乐相结合这方面努力O比如现在中小学的人民教师正确的把握这一原则是至关重要的O如:<龙的传人>~音乐教材中已经有收入了社会上的一些优秀的流行音乐O如:<红旗飘飘>等O<东方之珠>~<七子之歌>等9这些歌曲有其共同的特点:是积极(二D从音乐性来看O首先9该流行音乐要旋律优美9因为优的;是爱国的~思想内容健康向上;有着深远的意义;歌

7、颂重大美的旋律能给人美的享受O反之则不能O旋律优美的音乐才会悦事件的;曲调优美9歌词文学性强;通俗易懂O耳O中小学生才会喜爱9使学生心情愉悦9这样在他们心中有美对于流行音乐的认识不能只停留在感性层面上9应该上升的感受O无论是对其身理还是心理都是有好处的O其次节奏应该到理性层面上来认识O历史告诉我们:任何事物的发展都是不可清晰9让学生熟悉理解节奏的深层涵义O把握了音乐的节奏感之抗拒的O采用围堵或回避的方式对待新生事物9那是违背客观事后就可以更好的