《花朵》教学设计7doc

《《花朵》教学设计7doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、花朵【教学目标】　　1．指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”8个生字。会写“火、我”字。学习新笔画“点”“斜钩”。　　2．辅导学生正确流利地朗读课文。背诵课文。　　3．引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。　　【课前准备】　　多媒体课件　　重点：指导学生识字写字和朗读、背诵课文。　　【教学课时】　　一课时　　【教学过程】　　一、激趣引入：　　1．今天，老师带大家去汉字王国去认识一些新朋友。　　课件出示：　　huāduǒxīngshkōngdejimenhuǒwǒ　　花朵星是空的节们火我　　（1）孩子们，谁认识这些新朋友，请站起来大声地读给大家听。　　（指名

2、读，要求读得响亮、准确，并给予鼓励。）　　（2）领读。　　（3）游戏：我能行　　让学生根据教师的要求找出生字并领读。　　要求如下：4　　音节类：前鼻韵母音节、后鼻韵母音节、三拼音节、整体认读音节　　结构类：上下结构、左右结构、独体结构；　　2．把这些生字放到词语里，你们还认识它们吗？　　（1）课件出示：　　星星、夜空、是、的、节日、我们　　（2）指名领读。（教师纠正发音）　　3．出示：动画片《喜羊羊与灰太狼》奖励图片。（你们太棒了！继续努力！）　　二、谈话导入新课　　导入：离开汉字王国，我们到大自然中去呼吸新鲜空气。　　1．出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。　　师：这些花美吗?它们

3、都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵)　　2．你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?　　师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。　　3．这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。有位大朋友把这三种花写在了一首儿歌里，现在就请大家欣赏吧。　　课件播放：请欣赏配乐诗歌朗诵《花朵》。课件继续播放，音画同步，画面随诗歌的内容切换。　　三、初读课文，学习生字。　　1．欣赏过后，你能告诉老师这三种特殊的花是什么？　　（板书：星星、焰火、我们）　　2．教学生字　　（1）教学“火”　　A．“火”四笔写成，笔顺是先两边后中

4、间“点、撇、撇、捺”。第一二笔要相对，第三笔起笔要压田字格竖中线。4　　（教师边讲解，课件边出示“火”的笔顺演示）　　B．学生练习。　　（2）教学“我”　　A．“我”字的笔画多，书写时要注意斜钩的写法，写时要伸展，第四笔提和第六笔撇要互相穿插，这两笔相距不可太远，也不要太近。　　（教师边讲解，课件边出示“我”的笔顺演示）　　B．学生练习。　　3．学生跟着音乐自由朗读课文，认识逗号和句号。　　师：说说课文共有几句话？你是怎样知道的？告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。　　4．指名朗读课文。（要求读得正确、流利）　　四、指导背诵、朗读感悟。　

5、　1．分组朗读句子　　2．指导朗读，背诵第一句：　　A．指名读句子：　　师：你们见过晚上的夜空吗？是什么样的？　　B．出示夜空的课件：　　师：你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把它背出来？　　3．自学第二句：　　A．指导读句子：　　师：你们见过焰火吗？它像什么？　　B.多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。　　C.指名背，齐背。　　4.朗读体会第三句：　　A.齐读句子。4　　B.出示课件：学生在操场上玩耍的情境。　　师：同学们看，谁在操场上玩儿？玩儿得开心吗？　　告诉学生：我们在祖国妈妈的怀抱里愉快地生活，幸福地成长，像花朵一样美好，所以我们是祖国的花朵；祖国的将来需要我们来建设，祖国把我们看

6、成最美好的希望，所以我们是祖国的花朵。　　C.全班齐背。　　5.背诵课文《花朵》　　五、课后作业　　同学们，回到家把今天新学的课文背给爸爸妈妈听4