《倒数》教学设计 - 副本

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1、教学设计课名《倒数》省份山西市运城区/县绛县单位全称绛县古绛镇路村小学教师姓名王启明学科数学学科（版本）北师大章节第三单元学时1课时年级五学习者分析《倒数》是北师大版数学教材五年级下册第三单元《分数除法》中的第一个主题活动。它的知识基础是学生对整数、分数的认识和分数乘法的运算。其作用是为本单元学习分数除法的计算方法作准备。掌握倒数的意义和求法，对学生理解分数除法的计算方法，体会乘法与除法的转化关系，乃至进行代数式恒等变形都有着很重要的意义。这一部分教材的主要内容是倒数的意义和求整数、分数倒数的方法。教材力图通过对具体算式观察，归纳概括出倒数的意义和求整数、分数倒数的方法。教学目标1

2、．在计算、比较、观察中，发现倒数的意义。2．掌握求一个数的倒数的方法。教学重点难点以及措施重点：理解倒数的意义；掌握求倒数的方法。难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。措施：紧扣倒数的意义，充分利用学生已学分数乘法的基础，通过具体、多样的计算、比较，使学生在探索过程中突破重难点。教学准备根据教学需要，设计制作PPT教学课件。多媒体教学环境PPT课件教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析复习导入把下列整数改写成分母是1的假分数。6、10、1、25巩固所学的知识，为本节课后面求一个整数的倒数做准备。回忆相关知识。投影呈现，完成迅速。探究新知1、学生口算让学生

3、注意两个因数的特点我们学习了分数乘法，下面先来口算几道题。你对哪些算式比较感兴趣，这些算式有什么特点吗？大家仔细观察这几道算式，你能发现什么规律吗？引伸举例，寻求倒数，掌握方法（预设学生说2/3×3/2，7×/7，8/11×11/8，1/12×12这几道算式的得数都是等于1。）引导学生观察、比较概括互为倒数的两个数的分子和分母交换了位置。①是它们的乘积都是1。②是发现两个因数的特点，即两个乘数的分子分母正好倒过来。③是它们都是两个数相乘。）用分子、分母交换位置的方法来找一找，还有哪两个数互为倒数？PPT课件展示，直观形象，便于观察。板书：乘积是1两个数课件出示：下面哪两个数互为倒数

4、？7/9106/59/71/105/6板书：互为倒数。练习应用巩固内化1、将互为倒数的两个数用线连起来。先独立思考，再小组交流，全班交流。板书：1的倒数是1，0没有倒数。……2、填一填。3/10×（）＝17×（）＝11/9×（）＝13、写出下面各数的倒数：4，0,一又六分之五0.75，5/9,14、讨论：一个数的倒数一定比这个数小吗？为什么？（举例说明）小组讨论、发言强调重点题目，注意特殊数字。进一步明确倒数的意义课堂小结这堂课我们学习了什么？引导学生回顾本课内容对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象；是学生对新知识一次很重要的记忆   重点展示布置作业