学习科学新近十年进展反思与实践革新

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1、第21卷第4期开放教育研究Vol．21，No．42015年8月OpenEducationＲesearchAug．2015学习科学新近十年:进展、反思与实践革新———访国际学习科学知名学者基思·索耶教授本刊特邀记者陈家刚杨南昌［编者按］学习科学发展史上具有里程碑意义的著作《剑桥学习科学手册》①(TheCambridgeHandbookoftheLearningSciences，简称《手册》)2006年出版迄今已近10年。期间，学习科学研究蓬勃发展，新的学习观点和研究不断涌现，对人类的学②习和教育创新产生了革命性影响。2014年底，《手册

2、》第二版问世，全球72位学习科学领域领军学者围绕校内和校外学习，正式学习中的学科教学和博物馆、图书馆中的非正式学习，与新技术密切相关的具身学习、移动学习、合作学习等主题各抒己见。在第二版《手册》推出之际，笔者借在美国访学之机，对《手册》编者基思·索耶(KeithSawyer)教授进行了专访。此次访谈主要聚焦三大问题:学习科学研究有哪些最新进展?国际学习科学的领军人物怎样审视和反思学习科学方法论及其研究发现对教育变革的影响?从学习科学的视角怎样看待非正式学习环境?另外，索耶教授还对当前学界较为关注的慕课、翻转课堂、创客运动、STEAM和

3、大数据等热点问题发表了自己的洞见。基思·索耶教授目前为美国北卡罗莱纳大学教堂山分校教育学院教育变革方向的摩根杰出教授、国际知名学习科学和创造力研究专家。他1982年获麻省理工学院计算机科学学士学位，1994年获芝加哥大学心理学博士学位，迄今发表科研文章80多篇，出版著作13本，目前正潜心研究艺术和设计领域的教学和学习，以便能发现其中的核心特征，用以设计最有效的学习环境。［关键词］学习科学;进展;教学设计;教育革新［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1007－2179(2015)04－0004－09的兴趣。学习科学是在20

4、世纪90年代从认知科学记者:索耶教授，感谢您百忙之中接受我们的领域兴起的。几位认知科学家包括认知心理学家和采访。您是世界著名的创造力研究专家，又是新计算机科学家聚在一起，形成了学习科学这一新的兴学习科学的领军人物。您是怎样对学习科学研领域。可以说，我的整个学术生涯与学习科学紧密究产生兴趣的?相关。索耶教授:很荣幸接受你们的访谈，我也很乐意记者:中国学者对学习科学成立后的动向比和中国学者分享我的观点。我对学习科学研究的兴较了解，但对其成立前的脉络所知相对较少，您能趣与我的学术背景有关。我本科在麻省理工学院计否谈谈学习科学兴起的背景?算机

5、专业学习人工智能，1992年获得人工智能学位。人工智能是二十世纪七八十年代兴起的跨学科索耶教授:二十世纪七八十年代，许多认知科学领域，与认知科学、认知心理学和计算机科学紧密相家应用人工智能技术设计能更好地促进学习的软关，目的是在电脑上模拟人的智能，它是我读本科时件。1987年，西北大学为了在这一新兴领域负起使关注的焦点。此后六年，我在波斯顿地区担任顾问，命，从耶鲁大学引进尚克(ＲogerSchank)教授领导从事人工智能和软件应用开发。后来，我回到芝加学习科学研究院(ILS)。同年，布朗(JohnSeely哥大学攻读心理学博士学位，继

6、续保持对认知科学Brown)和格里诺(JamesGreeno)，连同施乐公司的［收稿日期］2015－05－05［修回日期］2015－07－01［DOI编码］10．13966/j．cnki．kfjyyj．2015．04．001［基金项目］2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“学习科学视域下教学设计理论的整合创新研究”(13YJC880095);国家留学基金。［作者简介］陈家刚，教育学博士，华东师范大学外语学院副教授，华东师范大学学习科学中心兼职研究员;杨南昌，教育学博士，江西师范大学初等教育学院教授，副院长(south1002

7、@163．com)。·4·陈家刚，杨南昌.学习科学新近十年:进展、反思与实践革新———访国际学习科学知名学者基思·索耶教授OEＲ．2015，21(4)首席执行官卡恩斯(DavidKearns)在加利福尼亚的习会议同时召开，同时为《学习科学杂志》和《国际帕洛阿尔托(PaloAlto)合作成立了学习研究所计算机支持的协作学习杂志》提供智力支持。(IＲL)。与此同时，范德堡大学学习和技术中心记者:在您看来，学习科学过去十年取得了哪(CLT)利用认知科学开发技术课程，麻省理工学院些引人注目的发展?派帕特(SeymourPapert)教授领导L

8、ogo集团在计算机上创设建构主义学习环境。这些研究中心、机构索耶教授:我想借用语料库的一些数据回答。和大学所进行的研究相似，但采取的路向不同。例在由我参与主编、即将出版的《学习科学:过去、现③如，银行街学院(BankSt