高二学生情绪调节方式与父母反应方式的关系

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1、2011年心理发展与教育第3期文章编号:1001-4918(2011)03-0319-328中图分类号:B844.2文献标识码:A*高二学生情绪调节方式与父母反应方式的关系1，2111周司丽侯志瑾邵瑾珠玛(1.北京师范大学心理学院，北京100875;2.香港中文大学教育学院，香港)摘要:以自我决定理论为理论依据，对500名高二学生进行问卷调查，采用结构方程模型的统计方法分析了在悲伤、害怕、生气三种情绪条件下，父亲、母亲的反应方式与高二男生、女生情绪调节方式之间的两种关系模型。模型比较结果显示，父、母反应方式

2、对高二年级青少年情绪调节方式的预测作用小于高二年级青少年情绪调节方式对其父、母反应方式的预测作用，这一点在女生身上更为突出;高二年级青少年的情绪调节方式与其父母反应方式之间的关系表现出了性别差异;在不同情绪条件下，高二年级青少年的情绪调节方式对父母反应方式的预测关系表现出了一致性;父亲、母亲对高二学生消极情绪调节方式的反应也表现出了一致性。关键词:情绪调节;反应方式;父母;高二学生;自我决定理论极情绪的反应方式，是改善子女情绪调节的方法之1问题提出一。然而，相关研究多以婴幼儿、学前期儿童和小学“情绪调节”是

3、近年来发展心理学及其相关领儿童为对象(Eisenberg，1998)，很少有探讨父母变域关注的热点(Eisenberg，2004)。它是指个体对量与青少年情绪调节之间的关系的研究。在中国期自己有何种情绪、何时有情绪以及如何体验和表达刊全文数据库中进行检索，仅有贾海燕、方平情绪的影响过程(Gross，1998)。情绪调节对个体(2004)一篇研究探讨父母教养方式与青少年情绪的学习、工作和生活均有重要影响。研究发现，情绪调节之间的关系。本研究试图在父母变量与青少年调节的能力和方式与个体情绪的体验与表达、认知、情

4、绪调节的相关研究方面做出推进，丰富这一领域社会交往、幸福感(John＆Gross，2004)、情绪与行的研究结果。在青少年年龄阶段的选择上，我们以为障碍(Garnefski，2001，2006;Mennin，Heimberg，高二年级学生作为研究对象，主要包含以下两点原＆Turk，2005)、学业成就(Blair，2002;Gumora＆因:首先，以往研究显示高二年级是学生不良情绪上Arsenio，2002)等都存在显著相关。升的重要时期，高二年级学生的情绪调节问题应当个体的情绪调节不仅受到生理成熟的影响，

5、也受到关注(刘慧娟，张璟，2002)。对于不良情绪多受到外部环境的影响，是个体早期社会化的重要内发的高二学生，如果父母对他们消极情绪的反应方容(董文，桑标，邓欣媚，2009)，是伴随个体社会式与他们情绪调节方式之间的预测关系仍旧存在，交往的发展而发展起来的(Thompson，1994)。很多那么，干预父母对高二学生消极情绪的反应方式仍研究表明，父母作为儿童社会交往中的重要角色，他旧可以作为改善学生消极情绪及其调节方式的重要们对儿童消极情绪的反应方式对儿童的情绪调节具方法之一。其次，以往研究还显示，青少年的情

6、绪调有重要作用。例如，Denham等(1997)发现父母对节能力从高二年级开始趋于稳定(沃建中，曹凌雁，儿童的消极情绪采用“不赞同”、“转移注意力”、“惩2003)，因此，以高二年级学生为被试更有助于揭示罚”、“离开”的反应方式负向预测了儿童对情绪的青少年与儿童在情绪调节和父母反应方式之间的关理解和在学校中情绪的稳定性;Ramsden和Hubbard系方面的差异。(2002)发现母亲对儿童消极情绪的接纳正向预测以往有关儿童的研究还显示，父母对儿童消极了儿童情绪调节的能力。因此，干预父母对子女消情绪的反应方式

7、与儿童情绪调节方式之间的关系，*基金项目:国家科技支撑计划“我国家庭婚姻亲子关系问题的综合筛查评估与干预示范研究”(2009BAI77B05)．通讯作者:侯志瑾，E-mail:zhijinhou@163.com3192011年心理发展与教育第3期受到父母性别、儿童性别及消极情绪种类的影响。对自己的情绪经验感兴趣。它是对情绪的合理控表现为(1)父母的反应方式分别对男孩、女孩具有制，是对情绪表达的一种有意识选择。而不能自主不同的作用。例如，前述Denham等(1997)的研究调节情绪的方式包括“压抑”和“不可控

8、”两种类型。中发现，父母对儿童的消极情绪以不赞同、转移注意压抑型情绪调节是指在任何情况下都阻碍和压制消力、惩罚和离开的方式回应预测了女孩内心的消极极情绪，是对消极情绪的一种过度控制。不可控型情绪，但却没有预测男孩的内心消极情绪。(2)父情绪调节是指个体被消极情绪体验所压倒，完全被亲和母亲分别对孩子的情绪调节具有不同作用。例消极情绪控制。“不可控”之所以也被作为情绪调如Carson和Parke(1996)研究发现，