Look at that elephant教学设计

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1、Unit5Lookatthatelephant.教学设计学校：资兴市高码完小姓名：陈丹电话：18975561417一、教学目标1、能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2、能掌握句型“Lookat…”；3、能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。二、教学重点及难点重点：描述动物。难点：理解its、it’s。三、教学准备单词图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：I’mMissElephant.I’mbig.Hello,

2、boysandgirls.Ss:Hello,MissElephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：I’mMissMonkey.I’mnaughty.(边说边翻东西)Ihavelongtail.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T（换上老虎图片）：WhoamInow?Ss:You’reatiger.T:Yes,I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’

3、mfine,too.Step2Presentationanddrill1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T：Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay“Hello”tous?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.通过语气和动作让学生理解单词beautiful的含义。T：S1,Pleasesay“Hello”tous.2、出示课文A部分教学挂图。T:Wherearethey?Ss:Theyar

4、einthezoo.T:Let’sgotothezooandseetheanimals.OK?Ss:OK!T（不让学生靠近图片）：Keepabitfarawayfromtheanimals.It’sdangerous.Lookatthattheelephant.Isitbig?（打手势）Ss:Yes.T:Lookatitsears.Aretheybig?Ss:Yes.T:Anditslegsare…Ss:Big.T:Yes,thelegsarebig,too.T:Lookatitstail.Isitshortorlong?（用夸张的动作表示）Ss:Shor

5、t.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。3、用类似的方法教单词naughty,strong。Step3Practice游戏——Quickresponse(快速反应)教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Lookatthat…It’s…”1、听课文A部分录音，跟读。2、让学生充当“小老师”带读。3、分组练习。4、分角色表演。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1:

6、Lookatthatelephant.It’sbig.Lootatthisnose.It’slong.S2:Lookatthatmonkey.It’sfunny.It’sbrown.S3:Lookatthattiger.It’sstrong.It’sbig.It’syellowandbrown.Lookatitstail.It’slong.Lookatitsnose.It’sbig.S4:Lookatthatthisbird.It’sbig.S5:Lookatthismouse.It’sbig,too.1、评价。2、家庭作业。听磁带，背课文。准备一些动物头

7、饰或服饰。Unit5Lookatthatelephant.Lookatthat……It’sGroup1Group2bigfunnystrongshortlong