6新南州六月荔枝丹

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1、<南州六月荔枝丹>教案教学目的:1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作方法。3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。教学重点、难点:重点:本文的结构方式。难点:本文语言的准确性和科学性。教学时数:2课时教学步骤:第一课时一、预习思考题:1、仔细阅读本文，了解科学小品的特点：就是介绍科学知识的文艺性说明文。特点：是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。（知识性、趣味性、通俗性）2、字词正音:二、新课导入：从描写荔枝的诗词进而了解荔枝的大概

2、情况。三、作者简介贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，著名生物科普作家自1921年起，60多年中他创作了许多科普作品据不完全统计，他创作、编著、翻译了20多种科学知识读物他最擅长写生物小品，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。他的科学专著有《鸟类研究》、《普通鸟类》等，收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）四、再读全文，快速阅读全文,思考作者怎样介绍荔枝的？据此理清课文结构，观察与欣赏有关图片。五、布置作业3第二课时一、研读课文1、学生自主学习课文，概括出文章的结构：荔枝的形态结构（1—10）荔枝的生产情况（11—14）2、常见说明顺序A、时

3、间顺序B、空间顺序整体——局部上——下外——内远——近C、事理顺序一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂特征——功用3、本文按照由主到次，由表及里的说明顺序合理地安排了文章的结构。请按题意填空。1．课文第２至９自然段按（）的说明顺序写荔枝的果实，其中，第二至四自然段写荔枝果实的（），第六至九自然段写荔枝果实的（）。2．第１０自然段写荔枝的（），课文将这一内容安排在介绍果实之后，根据的是（）的说明顺序。3．课文先写荔枝的（），再写荔枝的（），也是按（）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。4、本文主要用了哪些说明方法？请结合实

4、例分析。如：举例子：“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’”作比较：“优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香”列数字：荔枝大小，通常是直径三四厘米打比方：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”分类别：“广东有双季荔枝，……又有四季荔枝，”引资料：《中国果树栽培学》则说大的重六十克3下定义：“荔枝壳表面……特称龟裂片”“两侧……有一条沟，叫做缝合线”5、师生分析讨论说明方法的作用：通常直径三四厘米，二十多克重十多克到温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天列数字：准确、客观、具体龟裂片、合线缝、假种皮下定义：准确、科学古籍、史料、谚语，白居易、徐渤、杜牧、苏轼等人的诗文引资料：确凿可信文笔活泼有

5、韵味荔枝壳表面……好像龟甲……突起部分，有的尖锐如刺“壳如红缯……甘酸如醴酪”“飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”打比方：形象，使人易于理解生动，有文学情趣这些说明方法的运用使文章科学性与文学性结合四、小结1、说明事物要抓住特征2、要按合理的顺序说明3、要有一定的说明方法4、要有简明准确的语言5、要查阅有关资料五、作业设计用文艺性的笔调写一篇短文，介绍你家乡出产的一种水果或其他特产，力求写出其中蕴含的文化意味3