4、我的“长生果”臧爱萍

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1、备课人臧爱萍上课时间8.28教研组长课题4、我的“长生果”教学目标1、认识12个生字，会读本课词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。教学重点结合自己的的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。教学难点结合自己的的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。教具准备幻灯片预习提示借助拼音或工具书读准字音，熟读课文。先学后教当堂训练个人复备一、揭题示标1、谈话：今天我们要学习第四课，看老师写

2、课题：4、我的“长生果”2、齐读课题。3、(出示目标)生齐读A、认识12个生字，会读本课词语。B、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。C、学习一些读书和习作的方法。师：明确目标后，我们来看自学指导一。二、第一次“先学后教”（初读课文，学习字词）(3分钟后比谁能把字词读准，把句子读通。）先学后教当堂训练个人复备自学指导一:自由朗读课文，要读准字音，读通句子，注意句子的停顿，不清楚的地方可以查相关工具书或询问老师和同学。生自学，师巡视指导。自学检测：课文大家都已经读完了，

3、接下来我们将进行两场比赛来检测同学们的自学情况。首先进行第一场比赛，1、比读生字与词语（大屏幕出示生字和词语）喻(yù)扉(fēI)呐(nà)瘾(yǐn)囫(hú)囵(lún)黯(àn)莎(shā)滋(cí)锻(duàn)鉴(jiàn)呕(ǒu)沥(lì)2、我会读比喻心扉呐喊过瘾磁石锻炼借鉴水浒传皎洁誊写禁不住呕心沥血囫囵吞枣指名读，同桌互读，纠正字音。三、第二次“先学后教当堂训练”（比读课文）自学指导二：指名读课文，师生相机点评。过渡：通过刚才的检测，我觉得多数同学不但能读准生字字音，而且读

4、课文也不错，值得表扬。那本文主要讲了一件什么事呢？请看自学指导三。四、第三次“先学后教”（升入课文，理解内涵）自学指导三：通读课文，思考：1结合课文和自己的实际，想一想：作者为什么将书比作“长生果”呢？2、作者童年都读了哪些书？她是怎样读这些书的？3、童年的读书经历生分工再自学再小组讨论，师巡视指导。自学检测：指名汇报。预设：甚聪慧学生交流各自的看法预设答案：1、（长生果：营养极其丰富，让人吃了长生不老的果子。书可以给我们带来丰富的知识，是人类的精神食）2、最早的读物是“香烟人”----最早的读

5、物是“香烟人”---去小镇的文化站---去学校图书馆----去学校图书馆书给作者带来了什么帮助？先学后教当堂训练个人复备五、拓展思维学习本课你们有什么收获？六、课堂作业练习册1、2、3题。板书设计总起4、我的“长生果”：读书经历写作心得教后反思