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时间：2019-08-22
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1、20.有的人学习目标：1、能有感情地朗读诗歌，理解诗歌内涵，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。第一次“先学后教”：自学指导（一）：自由朗读诗句，注意把诗读正确、读流畅，读出节奏，并画出自己觉得最难读的句子一起交流。（自由读3分钟后在小组内交流2分钟，5分钟后比一比哪个小组读得精彩。）第二次“先学后教”：自学指导（二）：请同学们再次默读诗歌，说一说这首诗写了哪几种人？鲁迅属于哪一种？表达了作者怎样的感情？把自己感受最深的部分读一读。（自学3分钟后在小组内交流3分钟，6分钟后比哪个小组的发言最精彩）第三次“先学后
2、教”：自学指导（三）：请同学们有感情地朗读诗歌，思考以下问题：（1）诗歌中两个“活”与“死”的含义有什么不同？（2）找出两种人的不同，在旁边写上批注，并说说人们是怎样对待他们的？（自学3分钟，然后在小组内交流3分钟，6分钟后比一比哪个小组说得好。）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——对比有的人 骑在人民头上“呵，我多么伟大!”有的人 把名字刻入石头，想“不朽”有的人 他活着别人就不能活骑在人民头上的人民把他摔垮把名字刻在石头上的名字比尸首烂得更早他活着别人就不能活的人他的下场可以看到有的人俯下身子给人当牛马有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧有的人他活着为了多数人更好的
3、活给人民做牛马的人民永远记住他！只要春风吹的地方到处是青青的野草他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举的很高很高。课外延伸收集自己喜欢的诗歌，课外开展诗歌朗诵会
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