《培养创新意识》课件1

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1、第三章　认识的深化与成篇第三节　培养创新意识高中语文·选修　文章写作与修改·人教版杯子与水几个同学去见教授，起初大家相谈甚欢，然而说着说着，学生们的话题便转向了抱怨，他们抱怨生活的压力和功课的负荷。教授不动声色地从厨房里取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，其中有陶质的，有瓷质的，有木质的，有玻璃的，也有塑胶的。教授让同学们自己取杯子倒水喝。托盘上只剩下一些粗陋的杯子。温馨晨读教授微笑着说：“你们瞧，所有细致、古朴、玲珑、美丽的杯子都被拿走了，剩下的，全是让人瞧不上眼的塑胶杯。现在，我想问的是：你

2、们选杯子的目的是什么？”学生们异口同声：“喝水呀。”教授又问：“既然是喝水，那为什么你们在意盛水的器皿呢，随手拿一个不就可以了吗？为什么还要刻意选好的、美的、精致的？”大家均哑口无言。生活是水，而名誉与地位，仅仅只是盛水的杯子罢了。如果我们把所有的注意力放在杯子上，那么我们便没有时间和心情去品尝和享受杯中水的美好滋味了。温馨晨读1．虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。——《礼记·学记》赏读：虽有精美的食物，如果不吃它，就不知道它的味道美；虽有很好的道理，不学它，就不知道它的高妙。

3、这句话强调重在实践，重在参与，重在学习，重在汲取。在当今这样的信息时代，资源是非常丰富的，你不去学习就得不到。温馨晨读2．天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》赏读：得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时：节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利：地理的优势。人和：团结，得人心。温馨晨读3．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子·第六十四章》赏读：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远

4、行，是从脚下第一步开始走出来的。老子告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。温馨晨读4．积善之家，必有馀庆；积不善之家，必有馀殃。——《周易》赏读：积累善行的人家，一定会有很多善的回报；积累恶行的人家，一定会有许多恶的报应。温馨晨读话题阐释学习写作的“三部曲”是：自主学习第一步“写起来”思维能力、表达能力，都是在实践中发展起来的，只有在“提笔写作”的实践中才能得以锻炼。第二步“写充实”使自己的习作有更丰富的内容，有更深刻的见解，而且辞能达意。到了这个阶段，说明

5、已经渐趋成熟。第三步“写精彩”“精彩”就是有些与众不同的东西，有些新意。“新意”就是独特性，就是有所创新。到了这个阶段，说明写作已开始有了自己的个性。写作的过程是一个不断追求进步的过程，写得精彩是我们共同关心的写作话题，那么我们就要在“创新”上多下些工夫。下面我们共同探讨一下常见的创新途径：一、开拓思路写作内容的开拓大致有三个方面：自主学习1．寻找新的空间文章是生活的反映，而生活是丰富多彩的，因此我们的文章也应该是丰富多彩的。同学们平时生活在校园里，接触的生活面不是很广，但我们可以通过各种途径去获

6、取一些生活知识、见闻和感受。我们应把目光从学校、家庭以及熟知的几个古人身上移开，寻找其他的空间。打开思路，可写的东西就会很多。自主学习自主学习关注“大”的方面可以写人类社会，也可以写自然界；可以写科技、文化、体育、历史、地理、教育，也可以写宗教、学术、商业、旅游、政治等。留心“小”的方面可以写高山、河流、大海、湖泊、森林，也可以写雄鹰、猛虎、小鸟、游鱼、鸡、狗等。捕捉“新”的信息当今社会日新月异，新的事物不断涌现，要紧跟时代步伐，让文章反映出最新的时代特色。2．寻找补充性空间寻找补充性空间主要是指

7、对人们已有的认识、观点、命题等不够全面或完善的地方有所补充，并进行延伸。如“狗拿耗子多管闲事”，是有值得商榷之处的。由此可以引发诸如《见义勇为，人人有责》《难道漠视身边的丑恶吗？！》等有独到见解的作文。再如下面作文片段：“一意孤行”，意即不听劝告，固执地按照自己的意思行事。生活中有些人常常自以为是，不调查研究，更听不进别人的忠告，仅凭过时的经验、僵化的教条就“臆断其有无”，我行我素，结果把事情办砸了。从这个意义上说，办事一意孤行，实在要不得。自主学习然而现实生活中有另一种钟情于“一意孤行”的人，却

8、备受世人尊敬和爱戴。他们认定了前进的目标，为维护真理坚持正义，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，私情不能徇，胆敢冒上司、熟人、同乡、同学、知心朋友、老同事甚至家人之大不韪，其浩然正气委实难能可贵。古今中外，凡有成就者无不与“一意孤行”结伴而行。屈原、陶潜、文天祥、王安石、布鲁诺、富兰克林、孙中山，或为保持高风亮节，或为推行新政，或为维护真理，或为破除迷信，或为提出主张，哪一个不是“一意孤行”的典范？——高考优秀作文《一意孤行当称赞》自主学习在这段文字中，“一意孤行”表示维护真