从技术到管理-领导力变身法快乐培训师张子谦

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1、从技术到管理——领导力变身法子谦—快乐培训师“我是好讲师”大赛全国三十强子谦理性课程感性演绎2016培训目标充分理解角色转变必备的管理技能激发管理者的潜能子谦理性课程感性演绎2016课堂任务:选组长子谦理性课程感性演绎2016Teamleader的关键能力目标管理同甘共苦善总结经验团队精神相互信任沟通执行力问题分析与解决培养下属激励……子谦理性课程感性演绎2016心第智一模站式准备角好色了吗认？知子谦理性课程感性演绎2016课堂研讨:什么是技术能手（岗位专家）?什么是团队管理者?我眼中优秀的团队管理者？如何才

2、能做好团队管理者？子谦理性课程感性演绎2016唐僧宋江李云龙子谦理性课程感性演绎2016什么是管理？管理者要明确团队想要得什么(目标)，才能带领自己的团队去做什么？管理者要让每个人知道干什么，并想办法让每个人愿意把事情做好。管理事，辅导(助)人将问题处理方法和思路不断得进行流程化。子谦理性课程感性演绎2016成熟固化事务管理事新问题新领域团队目标导向管理识人用人人育人团队子谦理性课程感性演绎2016—剖第析二管站理与管理流程子谦理性课程感性演绎2016女士，您好！这道菜比较慢，需要等20分钟哦!子谦理性课

3、程感性演绎2016管理的四个阶段人治法制道德信仰老依职信板法业仰说治、的了国道力算德量操守子谦理性课程感性演绎2016练习列出一个目前真实面临的问题：牛眼法子谦理性课程感性演绎2016成熟固化流程的绩效管理子谦理性课程感性演绎2016什么是绩效管理？绩效管理的目的？……子谦理性课程感性演绎2016绩效管理直线经理使用各种工具和方法，通过与员工的双向沟通，为员工提供持续性的指导和反馈，帮助员工为企业创造更大的价值增值和持续不断提升自身能力和行为模式的过程。目的绩效的提升、员工技能提升子谦理性课程感性演绎2016分组神秘任务子谦理

4、性课程感性演绎2016开展绩效管理的流程子谦理性课程感性演绎2016问题第三分站析与解决子谦理性课程感性演绎2016什目标么是问题现状？子谦理性课程感性演绎2016PDCA5why5W1H4M鱼骨图子谦理性课程感性演绎2016态度沟通技能专业员工执行力模型社会知识知识专业知识子谦理性课程感性演绎2016原因分析推断原因排除原因子谦理性课程感性演绎2016WHY子谦理性课程感性演绎2016刚到家，客厅灯不亮，怎么办？子谦理性课程感性演绎2016哪试错法个最专家法好呢比较法？子谦理性课程感性演绎2016HOW子谦理性课程感性

5、演绎2016练习标签问题的元凶追查。子谦理性课程感性演绎2016基第于四团站队目标导向管子谦理性课程感性演绎理2016目标导向型问题模型①②③④⑤子谦理性课程感性演绎2016设定目标的原则(SMART)具体性(Specific)：必须明确地指出谁、将在什么范围内、达成何种具体的结果。可衡量性(Measurable)：目标的可衡量性帮助我们衡量最终结果，就如同一把尺子，明确地衡量目标是否达成。可行性(Actionable)：目标要有可行性，即有一定的挑战性，同时是必须可以达成的。相关性(Realistic)：目标应是实际工作所

6、需要的，即下级目标必须对上级目标的完成具有支持性。时间性(Time-limited)：应有时间期限，明确提出完成时间。子谦理性课程感性演绎2016设定的目标好的目标/工作任务是这样的！谁在什么时间内完成什么工作并用什么标准衡量子谦理性课程感性演绎2016从做第人五站到识人识子谦理性课程感性演绎己2016识己，你做到了吗？识人，你学会了吗？子谦理性课程感性演绎2016人的行为风格——狗和猫交朋友唯恒教练●4P子谦理性课程感性演绎2016人的行为风格快人工作慢子谦理性课程感性演绎2016课堂练习：性格测试，学会认识自

7、已。子谦理性课程感性演绎201637从第自我六修站炼到培育他人子谦理性课程感性演绎2016思想转变课堂讨论：1，教会徒弟饿死师父；2，教会徒弟没饿死师父。子谦理性课程感性演绎2016吃饭技能行为洗衣服心智模式岗位直觉思维正能量/明辨善恶品德主流价值观子谦理性课程感性演绎2016行为层面具体固化的操作技能子谦理性课程感性演绎2016游戏：我说你做！子谦理性课程感性演绎2016思维层面心智模式岗位直觉子谦理性课程感性演绎2016游戏：铃铛下探路的伯伯尔人。子谦理性课程感性演绎2016世上没有无能之人,所有人都富有无限潜能

8、！添·高威企业教练创始人《追求内在工作的诀窍》子谦理性课程感性演绎2016员工主动卖命"领导，我想辞职"钱世"为什么"包界"世界这么大，我想去看看"那那"挺好，支持你，对了，每月房贷多少"么么小"5000"大，"社保呢"，谁"780"我都"汽车油费煤气水电物业费呢"想走"差不