翻转课堂给我的启发

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1、《翻转课堂到底翻转什么》海林林业局子弟小学王庆莲11月22日23日两天在哈尔滨市星河酒店三楼会议室我们参加----小学数学高效课堂，微课程，翻转课堂教学观摩活动。11月22日下午我们有幸聆听了江苏省海安县城南实验小学校长，全国著名特级教师许卫兵校长精彩讲座。许卫兵老师的“翻转课堂”给我留下了深刻的印象。他诙谐的语言，有趣的互动活动赢得了在座老师的阵阵掌声。许卫兵老师的《翻转课堂到底“翻转”什么》，让我大开眼界，先进的理念，对我自身的工作学习非常有帮助。什么是“翻转课堂”？“翻转课堂”究竟“翻转什么？翻转课堂有什么好在哪里”我整理了一下报告的内容，现在与

2、大家共享。一、何为“翻转课堂”所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。二、“翻转课堂”与传统教学有哪此方面的区别呢？从教师这个角度讲，教师由知识的传授者，课堂的管理者转变为学习指导者，促进者。学生由原来的被动接受者成为主动研究者。教学形式由原来的课堂讲解+课后作业转变为课前学习+课堂研究。课堂内容由原来的知识讲解传授转变为问题研究。技术应用方面由原来的内容展示转变为自主学习、交流反思、协作讨论工具。三、翻转课堂到是什么当时我的想法，既然老师录了视频，学生可以在家学习，还

3、有必要来校学习吗？听了专家的报告我觉得我的想法真是简单。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。所以它有以下“不是”：1、不是在线视频的代名词。2。不是视频取代教师3、不是在线课程。4。不是学生无序学习。5。不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。6。不是学生在孤立的学习。翻转课堂“1、是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。2、是让学生对自己学习负责的环境。3、老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。4、是混合了直接讲解与建构主义学习。5、是学生课堂缺席，但不被甩在后面。6、是课堂的内容

4、得到永久存档，可用于复习或补课。7、是所有的学生都积极学习的课堂。8、是让所有学生都能得到个性化教育。四、翻转课堂的优势1.翻转让学生自已掌控学习。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行，而不必像在课堂上教师集体教学时那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏全由自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可以停下来仔细思考或做笔记，甚至还可以通过聊天软件向教师和同伴寻求帮助。2．翻转增加了学习中的互动。翻转课堂最大的好处就是全

5、面增强了课堂的互动性，具体表现在教师与学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学生的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与学习小组，对每位学生的学习进行个性指导。在学生完成作业后，教师可以注意到部分学生会被相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，为他们举行小型讲座。小型讲座的精妙之处是，当学生遇到难题准备请教时，教师能及时地给予指导。　　当教师成为指导者而非内容的传递者时，就有机会观察到学生之间的互动，让学生发展起他们自己的协作学习小组，让学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是将教师作为知识的唯一传播

6、者。3.翻转让家长与教师的交流更深入。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打扰其他同学等。翻转课堂后，这些问题已不再重要。真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，教师和家长能做些什么来帮助他们学习？这个更深刻的问题会带领教师与家长共同商量：如何将学生带入一个环境，帮助他们成为更好的学习者。虽然现在我们的条件还不够成熟，但是我们可以学习翻转课堂中体现的教育理念，在今后教学实践中，我们可以让学生先进行课前学习，课堂上让学生研究问题，多问几个为什么等等，改进目前进行的

7、课堂教学，从而进一步提高教育教学质量，提高学生的综合素养。2014-12-3