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1、六下英语Unit1Howtallareyou?B.let’stalk.教学设计一．教材分析本课时主要让学生熟练询问身边的人关于年龄、身高、体重以及长度，并做比较。通过本课的学习，学生能学会用英文的长度和体重来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，本课教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。二．教学目标 1.复习单词：bigger,smaller,thinner,heavier,stronger.2.能听说、读写句子：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetare
2、biggerthanmine.Myshoesaresize37.Howheavyareyou?I’m48kg.并且能在实际情景中正确运用。3、能够完成Pairwork中的调查任务。三．教学重难点 能听说、读写句子：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.Howheavyareyou?I’m48kg.并能在实际情景中正确运用。7四．教具学具准备多媒体课件，VCD光盘和调查表五．教学过程Step1:Warmup. 1
3、.教师播放课件，展示本单元歌曲<>和chant.师生一起跟着录音唱歌。Let’ssingasongandachant.（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力。）2.师生问候.T:Hello,howareyou?T:Howoldareyou?T:Howtallareyou?T:Howheavyareyou?（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）Step2:Revision.一、Sharpeyes.二、反义词连一连。（设计意图：复习上节课学过的单
4、词,既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。)Step3:Presentation.1、教学句子:Whatsizeareyourshoes?Size......7教师出示一双新鞋，然后让学生猜猜它们是多少码？学生猜测后，教师呈现鞋码，进而提问学生：Whatsizeareyourshoes?引导学生用：Size来回答。（设计意图：利用孩子们的好奇心，激发其对语言学习和运用的渴望。）2、教学句子：Yourfeetarebiggerthanmine.教师与个别学生进行对话,T:Whatsizeareyoursho
5、es?从而引出重点句子：Yourfeetarebiggerthanmine.Yourfeetaresmallerthanmine.T:Whatsizeareyourshoes?S1:Size......T:Iwearsize42shoes.Myfeet(脚)arebiggerthanyours.so,yourfeetaresmallerthanmine.T:Whatsizeareyourshoes?S2:Size43.T：OH，Myfeet(脚)aresmallerthanyours.so,yourfeeta
6、rebiggerthanmine.（设计意图：通过运用本课的重点句式问答，让学生将本课重点内容熟练掌握。）3、教学Let’stry.教师呈现课件图片并提问图片中的人物是谁？学生听录音并圈出问题的答案。7T:Look,Whoarethey?Ss:Mike,WuYifan.T:Yes,theyareMikeandWuYifan.Theweekendiscoming.Whataretheygoingtodo?Listenandcircle.Let’stry.Ss（Listen）T:ChooseB.T:ChooseA
7、.Yes,youalldidagoodjob.(1’)T:Now,Let’slookhere.Andreadafterme.Ss:......(听力原文)（设计意图：检查学生对会话内容的理解。）4、教学Let’stalk.教师呈现课件图片并提问：现在迈克和吴一凡在哪里？T:Look.Wherearetheynow?Ss:T:Yes,theyareinashoestore.Lookatthepicture.Whosefeetarebigger?Ss:......然后，教师播放视频让学生带着两个问题边看边思考。T
8、:Now,watchthevideoandanswertwoquestions:Q1:WhatsizeareWuYifan’sshoes?Q2:HowheavyisWuYifan?Ss（Watchthevideo）.7看完视频，教师提问，让学生回答问题。T:Q1:WhatsizeareWuYifan’sshoes?S1:......T:Q2:HowheavyisWuYifan?S2:......教师
