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1、《How tall are you》教学设计教学内容 1．词汇：heavier,thinner,longer,bigger,smaller。 2．句型：Histailislonger.Hisheadissmaller.教学目标 1．能听、说、读、写heavier,thinner,longer,bigger,smaller等四会单词。 2．能听说、认读Histailislonger.Hisheadissmaller.等句子。 3．能熟练唱读Let’schant并灵活改编。 4．能理解并跟唱Let’ssing部分的歌曲。教学重点学习单词：younger, older,
2、 taller, shorter, longer;掌握句子：How tall are you ? I’m 1.61 metres.I’m taller. You’re older than me,too.教学难点正确使用句子“......is.....than.....”进行各种比较。 教学准备课件、图片、头饰、单词卡片。课时安排一课时教学设计教学效果环节提示教师指导学生活动反思与重建Warm-up（一）热身运动/复习 1、Let’schant1．猜谜游戏。教师通过猜谜导入：Thisanimalisverybig,ithastwobigears,twosmalleyesandfourbi
3、glegs.Ithasaverylongnose,butitstailisveryshort,guess,whatisit?猜出是elephant后，课件出现一头大象，老师请学生描述大象的体貌特征，如： Hisnoseisverylong.以此来复习形容词原级。1．学生猜出答案并用It’sanelephant.It’sverybig.等句型表达。 2．猜谜游戏。Thisanimalisverysmall.Ithastwosmallears,twosmalleyes,asmallbodyandalongtail.What’sthis?2．学生猜一猜并用It’samouse.It’ssma
4、ll.等句型表达。 Presentation1．教师根据图片描述：Themouseissmall.Theelephantisbig.2.课件出现大象和老鼠的对比图片，显示单词smaller（er1．引导学生说出er，学习smaller一词。 用不同颜色表示），然后出现单词bigger(ger用不同颜色表示) T：Themouseissmaller,theelephantisbigger.Pleasepayattentiontodouble“g”. 引出比较级的句子Themouseissmallerthantheelephant.然后教学smaller，板书small，比较级+er，拼读单
5、词。 2．继续比较这两种动物，通过Themouseissmallerthantheelephant.引出：Theelephantisbiggerthanthemouse.教学单词bigger，注意g的双写。2．学生试拼单词bigger，提醒学生注意g的双写。 3．运用实物进行操练The…isbiggerthanthe…./ The…issmallerthanthe….等句型。3．学生根据教师的示范，找教室里的实物进行描述。 4．简笔画出现小猴尾巴和兔子尾巴，教学单词longer。教师出示两把尺子Howlongisthisruler?Howlongisthatruler?Whichrul
6、erisshorter/longer?教学shorter与longer，板书+er，并组织学生拼读。同样利用教室里的物品进行实际操练。4．学生回答：It’s… cmlong. It’s... cmlong.学习新词shorter,longer。利用教室里的物品进行实际操练。 5．教师通过与学生比较身体部位，例如：Myheadisbiggerthanyours.Myarmislongerthanyours.引出I’mheavierthanyou.Youarethinnerthanme. 教学heavier,thinner，板书复习heavy,thin。强调比较级变化，heavy将y改成i
7、，再加er；thin双写n后加er。引导学生比较班内的同学，说一说：… isheavierthan…. /…isthinnerthan….5．学生学习并操练thinner,heavier两个单词。 学生跟读，复习巩固单词。 出示调查表，问Whoisheavier?教师出示单词卡片，听录音跟读。Prastise1．巩固操练：听音，判断。1．学生听录音独立完成练习。 2．听录音，学习Let’schant的内容。学生根据自己
