性别平等教育委员会之运作实务

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1、周麗玉教授(校長)曾任行政院教育改革審議委員會委員教育部第1-6屆兩性平等教育暨第一屆性別平等教育委員會委員現任台北市性別平等教育委員會委員。教育部中小學永續發展委員會委員兼課程發展與學習組召集人性別平等教育委員會之運作實務Julie細則第8條性別平等意識9-1(委員)、19-1(教學)、30-3(調查)指個人認同性別平等之價值，瞭解性別不平等現象及其成因，並具有協助改善現況之意願細則14條教材編寫、審查、選用Julie性別平等教育法第一章總則(1-11條)第二章學習環境與資源(12-16條)第三章課程、教材與教學(17-19

2、條)第四章校園性侵害或性騷擾之防治(20-27條)第五章申請調查及救濟(28-35條)第六章罰則(36條)第七章附則(37-38條)Julie宗旨促進性別地位之實質平等消除性別歧視維護人格尊嚴厚植並建立性別平等教育資源與環境Julie實質平等法官釋字第412號解釋：「憲法第七條所定之平等原則，係為保障人民在法律上地位之實質平等，亦即法律得依事物之性質，就事實情況之差異及立法之目的，而為不同之規範。」Julie「性別」不是簡單的差別或固定的分類;而是關係、界限、實踐、認同與形象，這些都是在社會過程中逐漸成形，然後存在於特定的歷史

3、情境，再以深刻而經常矛盾的方式形塑個人的生活，而且還會隨著歷史抗爭與變遷而逐漸改變。「性別」是一種在社會生活中製出來的東西，而不是先行於社會生活而存在的東西。Julie性別平等教育法細則第二條:「本法第一條第一項及第二條第一款所稱性別地位之實質平等，指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別之待遇。」Julie性別平等教育委員會總則4-9條＊委員:代表性、專業性、任期制＊會議:定期召開、議題、進修＊任務:計畫擬定、推動、督導、評鑑、防治機制制定、推動、考核、事件調查處理等＊資源:專人、經費、場所、資源

4、整合、建立網絡Julie性別平等教育委員會性別平等教育法規定委員數女性比例成員資格中央17-23人二分之一相關專家學者、民間團體、實務工作者合計應佔三分之二地方9-23人二分之一相關專家學者、民間團體、實務工作者合計應佔三分之一學校5-21人二分之一具性別平等意識之教師、職工、家長、學生與相關學者專家Julie其他組織之代表性考績委員會、教評會、申評會之組成任一性別委員應佔委員總數三分之一以上Julie調查小組※學校違反本法規定(本法30-3)小組成員應具性別平等意識，女性人數佔成員總數二分之一以上，必要時得外聘。※處理校園性

5、侵害或性騷擾事件(本法30-3)1、成員3-5人(準則15-1)2、成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養專家學者人數比例於學校占總數三分之一以上於主管機關二分之一(本法30-3)3、不同學校時應有申請人學校代表(本法30-3)Julie調查專業素養之專家學者(準則第16條-1)一、持知能培訓結業證書，且經所設性別平等教育委員會核可入人材庫者。二、曾調查處理具體績效，且經所設性別平等教育委員會核可入人材庫者。Julie校園性侵害或性騷擾調查知能培訓(準則第16條-2)一、性侵害或性騷擾基本概念及相關法規。二、校園性侵害或性騷擾

6、事件調查知能。三、校園性侵害或性騷擾事件處置程序。四、其他由性別平等教育委員會建議之課程。定期培訓校園性侵害或性騷擾調查專業人員，並建立人才庫。Julie細則第7條性別平等相關領域之專家學者(7-1、8-1、9-1)係指從事性別、性教育、多元文化議題等有關之研究、教學或實務工作者Julie校園性侵害或性騷擾事件(準則)一、包括不同學校間所發生者。二、所指教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、教官及其他執行教學、研究或教育實習之人員。Julie性別平等教育之實務一、性別平等教育委員會二、行政一體與資源整合三、

7、宣導與研習四、課程與教學五、校園安全與設施六、性別事件處理Julie學校委員會任務一、統整學校各單位相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果。二、規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動。三、研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。四、研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定，建立機制，並協調及整合相關資源。五、調查及處理與本法有關之案件。六、規劃及建立性別平等之安全校園空間。七、推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。八、其他關於學校或社區之性別平等教育事務。Julie性平委員會任務(

8、本法6-1、4、6)研訂(擬)、檢視、落實性別平等教育實施計畫課程、教學、評鑑、活動、進修、研習校園性侵害及性騷擾之防治規定建立機制協調及整合相關資源規劃建立性別平等之安全校園空間Julie第十二條學校應提供性別平等之學習環境※建立安全之校園空間。學校應尊重學生與教職員工之※