缅甸华裔初级汉语学习者词汇掌握情况调查及教学对策

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1、扉页：独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人或集体己经发表或撰写过的研究成果，对本文的研究做出贡献的集体和个人均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：取日论文使用和授权说明期：型蝴本人完全了解云南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文和论文电子版；允许论文被查阅或借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵循此规定)研究生签名：交塑虻导师

2、签名：垂勉日本人及导师同意将学位论文提交至清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”进行电子和网络出版，并编入CNKI系列数据库，传播本学位论文的全部或部分内容，同意按《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》规定享受相关权益。研究生签名：——导师签名：——日期：缅甸华裔初级汉语学习者词汇掌握情况调查及教学对策摘要本文对初级汉语学习者词汇掌握及运用情况进行调查研究，探讨不同背景下的缅甸华裔初级汉语学习者对词汇的综合运用能力，并分析学习者在词汇掌握上具有的共性特征及个体差异。为了解上述情况，笔者采用文献资料法，个人访谈法、词汇测试法，数据分析法以及问

3、卷调查等方法，以缅甸东枝地区不同背景的华裔学生为研究对象，从听、说、读、写四方面入手，调查学习者对词汇的掌握情况并对结果进行分析。分析结果显示，同一区域不同背景的华裔学习者在词汇掌握上所表现出的共性特征有：在“听”、“说”、“读”、“写”四方面，对词汇的掌握程度随着词汇等级的升高而递减，词汇等级越高，词汇难度越高；对词汇的“认读”能力大致相同，但在“写”部分对词形结构掌握程度不高，写错别字的现象较普遍，形声字掌握程度不高，同音字混淆的情况严重；在发音上，存在平翘舌不分的情况；词汇学习方式的选择大致相同，缺乏词汇学习策略。同一区域不同背景的华裔学习者在词

4、汇掌握上所表现出的个体差异有：有方言背景及普通话背景的学生，在“听”、“说”部分对词汇的掌握程度较高，口语表达能力基本达到阶段目标：方言背景客观上为学生的词汇掌握奠定了一定的基础，但在发音上，给学生带来了干扰；接触过台湾教材的学生，会将繁体字与简体字混用；有华裔背景，但家庭交际中不使用汉语的学生，对词汇的综合运用能力不是很强。总体而言，华裔学生的对词汇的综合运用水平不平衡，尤其是书写水平较低，学生应该重视书写能力的培养。关键词：缅甸华裔；初级学习；词汇掌握；综合水平AbstractThisarticleonChineselearners’vocabul

5、arytoknowandusetoconductstudiestoexploredifferentethnicChineseinMyanmarinthecontextofcomprehensiveapplicationabilityofelementaryChineselearners’vocabulary，andanalysisoflearners’vocabularytomasterhavingCOlTllnoncharacteristicsandindividualdifferences．Tounderstandthesituation，thea

6、uthordocumentslaw，personalinterview，vocabulary，measurement，dataanalysis，andquestionnairesandothermethods，toMyanmar’STaunggyidistrictethnicChinesestudentsfromdiversebackgroundstostudytheobject，start研mlistening，speaking，readingandwriting，investigationoflearner’Scommandofvocabulary

7、andtoanalyzetheresults．Analysisresultsdisplayed，salTleregionaldifferentbackgroundofChineselearningwhoinvocabularymasterShangbyperformanceoutofcommonfeatureshas：in”listen””said””read””wrote”fouraspects，onvocabularyofmasterdegreeasvocabularygradeofriseanddescending，vocabularygrade

8、morehigh，vocabularydifficultymorehigh；onvocabul