Unit 1 C Period 6

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1、Unit1Period6Let’scheck&Let’swrapitup牛摩小学李雪妮教学目标：1能完成“Let’scheck”部分相关的听力练习。2能完成“Let’swrapitup”，将形容词比较级的变化形式进行归类。3能听、说、认、读形容词的比较级形式。教学重点：能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活运用。教学难点：主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容。教学准备：单词卡片、教学光盘。教学过程：Step1:自主学习(1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运

2、用词汇:taller，shorter，heavier，thinner，older等。(2)播放本单元歌曲“Mysmallcat”，学生分组比赛歌唱，营造较好的学习氛围。Step2:互动学习(1)完成“Let’scheck”。A：组织学生观察图片，并进行比较，听录音完成“Listenandtick”。B：再听一遍，并回答问题。教师可对重点句子进行分解听力训练。(2)完成“Let’swrapitup”。A教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。如:直

3、接加“r”，talltaller双写末尾字母加“r”，thin→thinner改y变i加“er”，heavy→heavierB学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。C一起核对答案，并强调特殊变化的比较级，也可自行补充一些。Step3：延展学习(1)完成Storytime。A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：What’sthestory?What’shappening?HowtallisMrDeer?HowheavyisMrDeer?Whoisstronge

4、rthanMrDeer?Whycan’tMrDeerbethegoalkeeper?Whycan’tMrGiraffebethegoalkeeper?C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。如:MrZebrais10centimetrestallerthanMrDeer.I’mthetallestone.“thetallest”表示“最高的”；Footballneedsteamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。D再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。E学生分

5、角色表演对话。(2)教师和学生一起总结本单元的重点单词和句型，通过抢答的方式来回答，教师做动作，或拿教具作比较，学生抢答比较级单词，并描述出相应的比较级句子：如bigger,Theshoesarebiggerthanthoseones.Step4:Homework总结本单元的重点知识点。板书设计：