蝙蝠和雷达 (2)

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时间:2019-05-14

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标:1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。三、教学重点和难点1.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2.教学难点  对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较

2、抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。四、教学准备:蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料,生字卡片五、教学时间:二课时            第一课时教学目标:2.朗读课文,能把握课文主要内容。教学过程:一、引入课题  (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、初读课文,了解大意1.自读课文,排除字词障碍;2.师检测读生字和课文的情况;特

3、别强调注意“蝙、荧”的读音;3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生

4、交流自读情况。4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?  是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。 第二课时教学目标:1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。一、

5、合作学习,突破重点1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段2.小组代表反馈交流 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的() 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()二、拓展延伸1. 自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。三、写生字词1. 认读生字2. 提出难写的字3. 各自说出记

6、字的方法4. 给生字组词5. 抄写生字词。四、总结五、板书                    超声波                嘴巴                    障碍物                    反射                耳朵          蝙蝠          和          雷达                    无线电波                天线                    障碍物                    反射     

7、           荧光屏教后记:通过搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高学生信息搜集与处理能力。

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