2017年榆林中学信息技术应用能力提升培训实施方案

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1、2017年榆林中学信息技术应用能力提升培训实施方案 根据陕西省《关于进一步做好全省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知（陕教师办〔2016〕5号）》、《关于做好2017年中小学教师信息技术应用能力提升工程摸底工作的通知（陕电教〔2016〕52号）》和榆林市《关于组织实施全市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训的通知》（榆电教〔2017〕32号）部署要求，为全面提升我校教师信息技术应用能力，现结合我校工作实际，特制定本方案。一、培训主题围绕“技术为我所用教学因我而变”为主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，突出信息技术与学科教学

2、深度融合，面向我校全体教师开展信息技术应用能力提升培训。二、培训目标（一）学员目标1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例体现信息技术与学科的融合。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区参与混合研修活动，利用“手机研修”等移动平台提高学习和工作效能，充分利用由技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身专业成长。三、培训对象我校未参加过信息技术能力提升培训的教师。四、培训

3、方式1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步的原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的有效整合，加强线下实践，利用每周的校内教研活动，结合“一师一课、一师一技、一师一题”活动，开展“信息技术助力课堂教学”系列校本研修活动。2.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业——教研组研磨作品——学校推选优品——区域展评精品”的流程，层层推选精品，逐级提炼成果，形成可供全体教师分享的本校、本地优质资源库。五、培训阶段本次培训包括学员网络研修、学员线下研修与实践测评、总结评优与汇聚资源等阶段任务的基础上。具体安排如下：工作阶段及时间工作

4、安排前期准备（2017年6月30日前）结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。动员部署（2017年7月3日-4日）学校管理员：通过线上线下方式介绍本次培训方案安排，组建校级学科坊，组织学员上线预热，创建本校QQ群引导学员加入，建设本校/联校沟通渠道。学员：登录平台，核对个人基本信息，熟悉操作流程并进行学习预热。网络研修（2017年7月5日-8月31日）学员：在线观看课程，撰写研修作业，明确研修重点方向，参与线上研讨交流活动。学校管理员：跟进督促学员线上研修情况，督促校级坊坊主组织互动研讨。校级坊主：在线辅导、答疑，组织线上互动研讨

5、。网络研修+校本研修（2017年9月1日-9月30日）学员：在线观看课程，开展信息技术实践应用，参加信息技术主题校本研修活动及线上研修活动，撰写教学实践研修作业。学校管理员：跟进督促学员线上研修情况，结合校本研修，组织信息技术线下研修活动，对学员参与线下研修及教学实践成果进行综合评定。校级坊主：在线辅导、答疑、点评推荐作品集，结合校本研修，组织本坊线上线下研修活动。考核评优（2017年10月9日-10日20日）学校管理员：开展考核评优，总结表彰，成果提炼等工作。六、研修内容与安排本次培训为期三个月，以信息技术课堂教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关

6、标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；学员基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成50学时信息技术培训课程，结合网络所学开展信息技术在学科教学中的实践应用，参与线上研修活动和线下校本研修活动。具体安排如下：模块研修课程任务主题第一模块感受技术魅力提升综合素养课程导学、技术素养类课程任务1：明确信息技术能力提升方向第二模块运用技术工具开展教学设计信息技术助力教学（活动）准备课程（资源检索、课件制作等）任务2：撰写信息技术应用教学（活动）设计第三模块应用技术工具创新教学活动简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下信息技术助力教学（活动）实施

7、类课程任务3：分享简易多媒体/交互多媒体/网络移动环境下应用信息技术助力课堂教学的课例（课件ppt+视频）第四模块应用技术工具有效实施评价信息技术助力教学评价类课程任务4：运用信息技术设计一份试卷教师或根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，撰写一份教学反思。第五模块借力混合研修优化个人教学信息技术支持教师专业发展类课程打磨优秀成果，学员完成个人作品集（第二、三、四模块作业）七、考核评价考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实，设置学员、学校管理员两类角色的考核评价；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定

8、量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。1.学员考核细则学员考核包括任务学习和拓