第二单元轴对称图形教学设计表格式

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者王晶执教者王晶执教时间2013年4月2日星期三版本北师大版学科数学册数第六册单元二单元课题轴对称图形----认识轴对称图形（一）课时教学目标1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。2．通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。3．培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。XkB1.com德育教学目标4．渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重

2、点理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。教学难点1．判断对称图形，按要求画出对称轴。2．能正确找出全部的对称轴。教学准备课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业1．我是小小观察家。制作以上图形，并找出一条直线，沿着直线对折，使直线左右两边图形完全重合。2.想一想XkB1.com3.下面图形中哪些是轴对称图形课前3分钟内容：民间艺术欣赏。一、提问导入出示一些对称图形，引导学生观察：教学过程第一课时1.你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？2.你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边

3、？请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？3.用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）4.你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）二、学习新课1.对称图形的概念。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点？像这样的图形就是对称图形。（板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。XKb1.Com问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。2.加深理解概念。以小组为单

4、位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限的延长。三、巩固练习（一）反馈练习1．课件出示第13页“看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。2．拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。（二）拓展练习同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。1．你的

5、生日是多少？这个数字是对称的吗？新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网2．你的名字中的哪个汉字是对称的？3．你名字的拼音中，哪个字母是对称的？4．你还发现了哪些有趣的对称？五、小结这节课你学了什么？板书设计轴对称图形（认识轴对称图形（一））沿一条直线对折能完全重合,这个图形叫轴对称图形.折痕所在直线叫对称轴.教后随记新课标第一网