第一单元寄书教学设计表格式

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1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者王晶执教者王晶执教时间2013年3月13日星期四版本北师大版学科数学册数第六册单元一单元课题寄书----小数加减法（进位）XkB1.com课时教学目标1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。2．体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。德育教学目标培养学生一丝不苟、事实就是严谨的科学态度。教学重点探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。教学难点能结合具体情境进行估算，

2、并解释估算的过程。教学准备课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业1、解决问题。2、练一练（竖式计算）课前3分钟内容：数学小故事：点错的小数点一、情境导入笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少？wWw.xKb1.coM二、玩中学1．创设情境，揭示问题。学生独立观察，理解题意，列出算式。2．结合情境进行估算，解释估算的过程。教学过程第一课时（1）学生估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元之间？（2）同伴一起讨论刚才自己思考的结果，解释估算的过程。以往学生的估计没有太多的限制，这次让

3、学生说出估计的结果在多少元至多少元之间，也可以说一定不会多于多少元，一定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。(3)全班交流估算的结果。3．探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。新课标第一网（1）学生自主选择算法，独立计算1.6元＋12.4元。（2）比一比计算与估算的结果。（3）议一议计算小数进位加法时应注意的问题。（4）完成“试一试”第1题，再说一说计算小数退位减法时应注意什么。（5）完成“试一试”第2题。三、学中做1．完成“练一练”第1题。鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。2．森林医

4、生。完成“练一练”第2题。学生独立完成，集体订正。3．完成“练一练”第3题。关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱？”让学生进行计算。四、做中得1．完成“练一练”第4题。学生独立完成，说一说解题思路。2．完成“练一练”第5题。学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。这些问题包含了更多的信息，也许提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。五、小结新课标第一网说说这节课你学会了什么？板书设计寄书（小数加减法（二））12.8＋1.6＝14.4

5、（元）12.8＋1.6注意：小数点对齐，满十进一14.4答：一共需要14.4元。教后随记新课标第一网