基于CSSCI的国内知识管理研究的可视化分析_范如永

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1、2014年第7期科技管理研究2014No.7ScienceandTechnologyManagementＲesearchdoi:10.3969/j.issn.1000－7695.2014.07.036基于CSSCI的国内知识管理研究的可视化分析范如永(河南理工大学，河南焦作454003)摘要:运用文献分析软件绘制“知识管理”在1998－2010年之间的研究领域及其进展分布。借助可视化工具研究国内知识管理的发文量和高被引文献情况并对有关知识管理的研究热点、前沿及发展趋势进行探讨，为我国知识管理研究提出建设性意见。关键词:知识管理;知识图谱;可视化中图分类号:G353;G302文献标志码:A文

2、章编号:1000－7695(2014)07－0173－04VisualizingMapofＲesearchonKnowledgeManagementinChinaBasedonCSSCIFANＲuyong(HenanPolytechnicUniversity，Jiaozuo454000，China)Abstract:Theresearchshowsthetrendsandfeaturesofresearchfieldanddistributioninknowledgemanagement(1998－2010)．Thepaperstudiesthedistributionwithcitati

3、onanalysis，clusteranalysisandsoon，andgetsaseriesofknowledgemapsin“knowledgemanagement”．Thesemapsshowthepositionanddevelopmenttrend，findoutthepivotalpeopleandworkinknowledgemanagementfield．Accordingtothesemaps，thepapergivessomeadvicetotheresearchfield.Keywords:knowledgemanagement;CSSCI;visualizingm

4、ap20世纪90年代，有关知识经济、知识创新的研知识管理的术语，他当时提出的概念主要是指“KM究蓬勃发展，在此背景下，知识管理开始进入人们是系统的、明确地、有意识地构建、更新、应用知的研究视野。从1998年起，国内开始对知识管理进识，实现企业的知识相关的效能最大化，让企业从行相关的研究，1998年3月16日，陈立辉在《IT知识资产中获取最大的收益。”经过多年的研究、探经理世界》上编译发表了“商业新世界中的‘知识讨和应用，知识管理的相关理论已经广泛地被应用管理’”一文。在文章中，作者描述了美国在过去到教育教学、企业管理和图书情报学等领域，受到的20年时间内在技术上的巨额投入并没有对美国知了人

5、们的普遍关注，而这些领域的众多专家学者也识劳动者的效率和能力方面产生重大的影响，这主都对知识管理进行了深入的探讨和研究，并作了系要是因为是对知识生产途径的结构性无知，并由此统地总结，大大推动了知识管理的发展。指出，当今的时代已经发展到了一个由“以信息为本文通过文献的可视化分析形象地展示知识管基础的竞争收益的时代向以知识创新为基础的时代理研究热点、研究趋势、理论基础等发展状况，使的转变。”并给出了知识管理的经典定义，“知识管广大的研究者能够透过本研究来直观地了解和认识理是当企业面对日益增长着的非连续性的环境变化知识管理的研究进展和发展趋势，以便为后面的研时，针对组织的适应性、组织的生存及组织

6、的能力究和应用提供借鉴。本文所使用的数据均来自中文等重要方面的一种迎合性措施。本质上，它嵌涵了社会科学引文索引(CSSCI)数据库，运用关键词组织的发展进程，并寻求将信息技术所提供的对数“知识管理”精确检索，时间范围为1988－2010年，据和信息的处理能力以及人的发明和创新能力这两共检索到2571篇文献。用美国费城德雷塞尔大学陈者进行有机的结合。”知识管理的概念最早是由美国超美开发的文献分析工具软件，对所有文献进行了的管理学家彼得·德鲁克提出的。在1986年举行的分析，并以据分析结果绘制了知识管理研究的知识联合国劳工大会上，卡尔·威格首先创造和使用了图谱，从而将有关知识管理研究的热点领域

7、、研究收稿日期:2013－03－20，修回日期:2013－06－14项目来源:全国教育科学“十一五”规划项目“中部崛起背景下的高等教育人力资源开发研究”(FIB080601)174范如永:基于CSSCI的国内知识管理研究的可视化分析趋势等直观地展现出来。的知识中找到知识的本质联系，并把它们加以总结提炼，形成对组织和个人有用的系统知识，知识挖1国内知识管理研究的关键词共现及主要研究领域掘的过程同时也是知识创新的过程。围绕知