升国旗 总结说课稿

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1、《升国旗》导学案设计说明新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。课前准备1.制作

2、多媒体课件。(教师)2．准备生字、词卡片。(教师)3．预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时一、播放歌曲，导入新课(用时：3分钟)1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。2．引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式？在升国旗的时候，能听到什么歌？3．出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。4．出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗

3、的喜爱、赞美之情。2．回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。3．仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。4．指名拼读，领读，齐读课题。注意“升”是翘舌音，“国”是二声。1.我们的国旗是__________________________________。2．我知道我们国旗的样子是____________。3．升国旗时，我们应该怎样做？___________________________________________

4、_______二、初读课文，探究新知(用时：10分钟)1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。2．出示词语，检查学生自读情况。课件出示词语：中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。3．引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文，读准生字读音。教师相机引导学生正音。1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。2．通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。3．知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下，分句

5、朗读课文。4.给下列生字按要求分类。升　国　歌　起　立　正　中　五　么翘舌音：__________________________________________后鼻音：__________________________________________整体认读音节：___________________________________三、自主合作，识记生字(用时：14分钟)1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。升　国　旗　中　红　歌　起么　美　丽　立2．打乱生字卡片，抽读。引导学生组成词语读。3．小组合作识记生字。4．全班交流识字

6、方法，教师相机指导重点字、难字。(1)指导理解“升”。(2)国：学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。(3)红：认识部首——“纟”。(4)指导识记“歌”。(5)指导识记“起”。(6)么：读轻声，用“数笔画”的方法来记“么”。(7)识记“美、丽”：教师讲解字理。5．在解决了生字、词后，引导学生再次读文，尤其注意带有生字的句子。6．出示难读的句子，引导学生读好句子。1.认读生字卡上的字，读准字音。2．同桌合作，打乱生字卡片，随机抽认读并组成词语读。请小老师带领大家齐读。开火车读生字。3．由小组

7、长组织，在小组内识记生字，说一说记住这些生字的好办法。4．在教师的引导下说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。交流自己识记生字的好办法。(1)升：我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。也可以用做动作的方法来识记。组词：升起、上升。(2)国：用“加一加”的方法来识记“国”。“囗”加上“玉”就念“国”。(3)红：可以用“加一加”的方法记忆。(4)歌：采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。(5)起：用“加一加”的方法来记“起”。“走”＋“己”＝“起”。(6)美、丽：用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。5．在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音

8、。6．注意句子中难读的字音。5.区分形近字，口头组词。歌（）国（）哥（）田（）起（）丽（）走（）力（）6．读字谜，猜字。一竖把口穿。(