苏教版音乐三年级上册教案

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1、第一单元我的朋友doremi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的doremi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟琴唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。师

2、：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏XKb1.Com１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。２、跳房子游戏doremi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上doremi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。

3、教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？五、教学后记：通过本节课的学习，学生学会了演唱歌曲《七个小兄弟》、通过欣赏歌曲和音乐活动，激发了学生的音乐兴趣，进一步培养了学生的音乐感受力、表现力和创造力。第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。学生仔细听歌曲里唱的是那几个音符２

4、、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏

5、，也可以按节奏说象声词。２、活动《小小作曲家》（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价同学们这节课有什么收获？教学后记：从整节课的效果来看，学生能在动中体验音的高低，明确三者之间的音高关系，再通过唱歌曲、找位置、编创等方式来加深巩固，在课堂中培养了学生的表现、合作和交流的能力。第三课时《音乐是好朋友》教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学内容

6、：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》１、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。２、听歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。３、师生共同演唱歌曲并自由表演学生心里默唱一遍，轻声唱一遍听录音范唱，跟琴直接演唱。小房子建在五线谱自己唱名的位置上三、音乐表演《多来咪》１、教师讲解　《音乐之声》的故事情节２、讨论表演《多来咪》片断学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。可以分为：歌

7、唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。３、进行音乐表演学生都参与表演，教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？教学后记：本节课让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。“音乐是好朋友”以情展开想象，亲情、友情。学生的思维就象一条条射线发散开去，但他们的源头却紧握老师手中。第二单元《快乐恰恰恰》第一课时《快乐恰恰

8、恰》教学目标：1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：《木瓜恰恰恰》教学过程一、导入以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客