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时间:2019-05-10
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1、畅言教育第四单元·第14课花儿为什这样红课文导入现在正是春暖花开的季节,大自然的花,万紫千红,争奇斗艳。同学们,当你面对如此绚丽、芬芳的花朵时,你可曾想过:这些花为什么这样红?走近作者贾祖璋先生是著名的科普作家。早在30年代,他就已是中国科学小品的开拓者之一,60多年笔耕不止。他的作品以多姿多彩的文学形式,生动活泼地传播以生物学为主的科学知识,实现科学与文学的联姻。他的科普作品对普及科学知识,激发人们的爱国主义思想,增强民族自尊心、自信心和凝聚力,起到了潜移默化的作用。他以绚丽多彩的自然界为描述对象,把丰富的科学知识,历史知识和文学知识融为一体。用生动的独具风
2、格的科学小品体裁,向读者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。读准字音灼(zhuó)伤棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人花蕊(ruǐ)分泌(mì)花卉(huì)花萼(è)蜜腺(xiàn)褪(tuì)色字词释义万紫千红:这里形容花的颜色丰富。萎谢:(花草)干枯凋谢。灼伤:火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。课文讲解全文段落层次划分:花儿为什么这样红第一部分(1):第二部分(2-10):第三部分(11):第1段提出说明中心花儿为什么这样红从不同方面介绍花儿这样红的原因第一层(2-4):从有无色素的角度解说第二层(5):从波光反射角度说第三层(6):从生理需要
3、的角度说第四层(7):从发展过程的角度说第五层(8-9):从昆虫作用角度说第六层(10):从人工选择角度说概括花红的原因,总结全文学习目标1.了解花儿这样红的原因2.理清文章结构,了解本文说明顺序3.掌握多种说明方法的综合运用4.体会文章准确严密的语言特点课文目标理清文章的逻辑结构学习多种说明方法的综合运用体会文章科学准确的语言特点逻辑结构提出说明中心花儿为什么这样红第一部分第二部分第三部分从不同方面介绍花儿这样红的原因概括花红的原因,总结全文花儿为什么这样红花青素酸性时,花是红的;花青素碱性时,花是蓝的;花青素中性时,花是紫的;胡萝卜素时,花是橙、黄色的;无
4、色素时,花是白的酸性花青素反射波光是红的;碱性花青素反射波光是蓝的;中性花青素反射波光是紫的;胡萝卜素反射波光是橙、黄色的;无色素反射波光是白的说明各色花反射波光是为了保护自己,这与上文花色素或其它色素有关裸子植物原始形态的花色以绿色为起点,分别向长波一端和短波一端发展昆虫作用角度说,由风媒花——到虫媒花,花色素淡到颜色显眼从人工选择角度说,增添多色品种不同方面叙述花儿为什么这样红现在你了解花儿为什么这样红了吗说明手法本文内容非常的复杂,这是一个深奥的涉及生物、物理、化学多学科的课题,作者却写的通俗易懂,这得益于综合运用了多种说明方法分类别举例子作比较说明方法
5、(1)、从总体上看,运用了分类别的方法,把花儿为什么这样红的原因分成六个方面分别说明。说明方法(2)、在具体说明中,多处运用了举例说明。如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因,先举菊花萎谢之前微呈红色的例子说明少量花青素的存在,后举添色木芙蓉花色一日三变愈开愈美丽的典型例子,说明细胞液里花青素含量逐渐变化所起的作用,选例精当,具有趣味性、知识性,通俗而确切地说明了道理。又如说明人工选择对植物的影响比自然选择更显着,列举国内人工栽培牡丹新品种和国外人工培育大丽花、虞美人的例子。精当有趣,既使读者开拓了视野,丰富了知识,又生动而透彻地说明了花儿这样红归
6、功于人工选择的道理。说明方法(3)、本文又多处运用了比较说明。如,将花青素在酸性的细胞液中呈现红色,与花青素在碱性或中性的细胞液中呈现蓝色或紫色相对照,说明花朵呈现红色源于自身的物质基础花青素;将酸性的花青素把红色的长光波反射出来,与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照,说明花朵呈现各种颜色的物理学原理;将红花在阳光强烈的地方生长反射热效应大的长光波,以保护自身不致引起灼伤,与蓝花在阳光弱的地方生长反射热效应小的短光波、吸收热效应大的长光波,以利于它的生理作用相对照,说明花儿这样红的生理需要方面的原因;将自然选择与人工选择相对照,说明人工选
7、择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。说明方法(4)、更多的情况下,各种说明方法是合在一起、综合运用的。比如:例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几十年功夫,就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。这句话综用了三中说明方法:通过举例子,形象说明了人工选择的作用;通过野生原种的单瓣花与人工栽培后的不同品种的比较,通过列举数字,印证了上文提到的自然选择进程缓慢,人工
8、选择大大加快了它的进程,能够在较短的时
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