音乐教师专业化发展视野中的校本教研

《音乐教师专业化发展视野中的校本教研》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、首都师范大学硕士学位论文音乐教师专业化发展视野中的校本教研姓名：沈学英申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：郑莉20070430音乐教师专业化发展视野中的校本教研【论文摘要】当前教育内外部环境的变化要求教育教学研究重心下移到学校，而且学校在整个教育工作中的独特地位也决定了校本教学研究是在必然，它同时也是有效实施新课改的保证。同时，教师专业化是世界教师教与发展的必然趋势。随着我国基础教育课程改革的启动和深化，中小学教师的专业发展也越来越受到公众的重视。本文从音乐教师专业发展这一视角入手，探讨了音乐教师专业发展视野中的校本教研，试图在深化理论认识的基础上，就校本教研是如何促进音乐教师专业发

2、展的问题作一番阐述。本文主要从以下三个方面进行论述：第一部分：对音乐教师专业化发展问题进行综述，介绍了世界以及我国音乐教师专业化发展的概况，并且阐述了音乐教师专业化发展的重要意义及其主要阶段分析。第二部分：概述了校本教研的相关理论以及校本教研对音乐教师专业化发展的促进作用。第三部分：是本篇论文的重点，即对音乐教师如何进行校本教研提出了具体的措旋。主要包括四个方面：革新校本教研的管理模式；建立教师发展性评价机制；创设校本教研的有效模式；运用校本教研的正确方法。【关键词】校本教研；音乐教师；专业化音乐教师专业化发展视野中的校本教研AbatractAtpresentthechangeinsidean

3、doutsideoftheeducationrequiresthattheeducationalresearchdescendtotheschoolS，theplaceinwholeeducationiSsureaskfortheSchool—basedTeachingResearchwhichiSalSOtheassureofcarryingoutthenewcurriculumreformation．Meanwhi1e，ProfessionalDevelopmentofTeacheriStheinevitablytotheglobaleducationaldevelopment．Follo

4、wingthestartinganddeepingofthereformofbasicteachers’specializationdevelopmentinDrimaryandmiddleschooliSmoreandmorevaluedbythepubliC．ThiSthesiSiSinitiatedfromthediscussionontheProfessionalDevelopmentofMusicTeachers．basedonachievementsacquiredbytheresearchers．ThemainmethodofthethesiSiSabstractreasonin

5、g．ItiSposedofthreeparts．Inthefirst，theauthorsummarizethebackgroundsofthewordsandchina’ProfessionalDevelopmentofMusiCTeachers．Inthesecondpart，theauthorsunnarizethefundamentalconceptofSchool——basedTeachingResearch．Meanwhileelaboratetherelationshipofthem．ThethirdpartiSthecentralofthethesiS．Thecontactin

6、cludeforeaspects：innovatatethemanaginationmodeloftheSchool—basedTeachingResearch：establishthemechanismoftheSchool—basedTeachingResearch：foundtheeffectivemodeloftheSchool—basedTeachingResearch：applycorrectmethodoftheSchool—basedTeachingResearch．Keywords：School——basedTeachingResearch：Musicteacher：Prof

7、essionalizationⅡ音乐教师专业化发展视野中的校本教研引言教师专业化是世界教师教育的发展趋势与潮流。关于教师专业化、教师专业发展的研究和讨论，目前是一个比较热门的话题，有许多相关论述。在实践中，提高教师专业化水平也已成为世界各国的共同追求。在我国，教师专业化是教师教育改革的基本方向。教师专业发展则被视为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略。为提高教师职业的专业地位，推动教师专业