翻譯實習與實務：譯書與聯合國文件翻譯

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1、翻譯實習與實務：譯書與聯合國文件翻譯497296022中英組一年級張簡守展前言聽了同學的譯書心得之後，深覺筆譯過程中的困難及複雜程度。另外，邵令修老師於實務課程中也介紹了聯合國文件的翻譯概況。與自由譯者的譯書經驗相比，除了兩者性質大相逕庭之外，翻譯過程的考量也不盡相同。為結合實習與實務課程所學，此報告主要依循報告同學所列的譯書程序（即譯前準備、翻譯過程，1以及譯後審校三大步驟），結合自身相關的經驗與些許聯合國的文件實例，加以陳述與反省，除了能夠檢視與整理截至目前以來所學，也期能調整方向，以裨益日後的翻譯。一、譯前準備1.1一般譯書真正著手翻譯之前，必須對翻譯的內容有所認識，而最基本的

2、工作則是掌握專有名詞以及固有名稱的說法，例如地名、人名必須承襲大眾或業界習慣的說法，將Springfield譯為「麻州春田市」，而非「斯普林菲爾德市」，以避免拗口之1虞。至於重要卻較為陌生的人名、地名與專有名詞，則必須附上原文。涉及專業詞彙的用法時（包含動詞的使用，即詞組的搭配(collocation)），也必須審慎查證，除了避免誤導讀者之外，也可提升譯文的說服力與準確度。簡而言之，著手翻譯前搜尋「範本」，參考前人的譯法，不啻是提升譯文品質必要的步驟。當然，翻譯不只是字詞的比對翻譯，譯者還必須具備專業的知識，熟知相關的文化背景，才能忠實且流暢地翻譯原文。為了達到此一目標，除了平時涉獵

3、各方面的知識，更重要的是如何有效率地認識特定的主題，讓翻譯工作事半功倍。閱讀相關書籍、上網搜尋資料，或甚至請教相關領域的專家，都是跨領域學習時快速且有效的方法。然而，現今科技發達，取得資訊較往昔容易、快速得多，因此資料的查證和篩選，對譯者來說，似乎是另一個重要的課題。2另外，金隄教授認為，研究原文作者也是必要的準備步驟之一，尤其是小說、漫畫等作者個人特色鮮明或是有續集的書籍，譯者更需要研究作者的背景、其他作品或寫作特色等等。研究作者除了對翻譯有所幫助，更是譯者忠實於原著的一種表現。若未熟知作者本身的風格即著手翻譯，有時甚至會破壞原作。比方說，若是以簡短的語句、輕快的筆調翻譯威廉‧福克

4、納(WilliamFaulkner)的小說，則不免貽笑大方。當然，這是一個極端的例子，但不可否認的是，若是譯者能時1.由於本身尚未有實際接案或工作的經驗，故挑選與報告同學翻譯內容較為類似的課程內容為例。以下相關例子多以「筆譯習作：英譯中」與「一般筆譯：英譯中」的課程內容與作業演練為1主。1.思果，《翻譯研究》(p.63)2.金隄，《等效翻譯探索》(p.249)3時注意非詞彙傳達的訊息，必定能為譯文加分。至於文化因素，則依不同種類的題材，其所佔的比重也有所不同。文學類或社會科學類（經濟、外交、商業等）的主題基本上是對人類社會的研究及論述，因此一旦需要翻譯，則不容忽略文化差異的問題。相反

5、地，科技類文章可能較偏重技術、產品本身的介紹，因此翻譯時較少牽涉到不同文化之間的差異。舉例來說，金聖華教授於專題研究課堂上提到「顏色詞」(colorterms)於中西文化各有不同的聯想，所以翻譯時有事先了解的必要。比如說，西方文化中，紫色代表王室貴族，而中國傳統裡，皇帝的代表顏色卻是黃色。又如，中西文化中皆有「龍」，但各自的象徵卻大相逕庭。中國文化中，龍的形體細長，有麟有鬚，隱含著吉祥、尊貴、莊嚴等象徵；西方文化中，儘管龍有不同的形象，但都象徵著邪惡力量，4所以翻譯時將「龍」與dragon畫上等號，實為積非成是的結果。譬喻法的使用則為另一種常見的文化差異。例如，英文中常使用「磨菇」(

6、mushroom)的形象來比喻某事物迅速增長，若照本宣科翻譯成中文，縱使中文讀者依然能了解原文傳達的意象，但總缺少一份語言與文化的親切感。另外，也可以中文類似的譬喻取代，「雨後春筍」不僅表達了原文的語意，也顧及譯文的修辭，不失為兩全其美的方法。萬一中文裡缺乏足以對應的譬喻，譯者又不願將原5來的比喻原封不動地譯成中文時，採取解釋性的描述來規避譬喻，或許是可行的方式。1.2聯合國翻譯聯合國是重要的國際組織，每天處理的文件量非常龐大。由於聯合國的官方語言為英語、中文、法語、俄語、阿拉伯語、西班牙語，因此所有文件都需要以這六種語言書寫，代表六種官方語言在聯合國內部享有平等的地位。聯合國性質特

7、殊，其文件也因而具有獨特之處，以下簡述若干特點：1.內容敏感：由於聯合國處理的事務關乎各國的主張、權利，其牽涉的範圍非同小可，尤其是國與國之間爭論不休的議題，翻譯時更需要句斟字酌，以免引起不必要的紛爭。3.例如語句的長短造成不同的閱讀效果，或金聖華教授指MichaelBullock於Colors一書中不使用標點的個人特色等等。4.中文「亞洲四小龍」一詞譯為FourAsianTigers，則成功地解決了文化差異的問題。25.“Therewasaforesto