历史复习课件指导：浙江省选修1B模块试题特点及复习策略

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1、浙江省高中历史选修1B模块试题特点及复习策略选修1B，想说爱你不容易！年份模块平均分模块平均分2009年自选95.766自选106.4972010年自选95.37自选106.35一、历史选修1B模块试题特点——以浙江卷2009年、2010年试题为例分析1、从命题范围看：遵循考纲，考查重点知识，选材具有典型性。考点知识分布：2009年商鞅变法昆曲、故宫2010年孝文帝改革帕特农神庙、万神殿建议：重视文化遗产；重视浙江高考未考知识点2、从题型和能力要求看：全部为材料型主观题，注重考查考生解读材料，获取有效信息，

2、运用所学知识，分析历史问题，表达个人见解的能力。3、从材料呈现和问题设计看：材料简洁明了，阅读量不大。改革史的问题设计上，对考生理解题意和分析、归纳、判断等方面的要求较高；文化遗产史的问题设计更直白，易理解，易得分。4、从难易度、区分度看：难易度适中。改革史题目能力要求较高。区分度主要在准确地运用材料和所学知识正确地撰写答案上。建议：重视材料题的训练和讲评（准确、规范）加强文化遗产史的教学二、学生答题主要存在的问题及补救方法1、获取信息不充分普遍问题：基础知识不扎实，无法读懂材料。补救方法：回归教材，查漏补

3、缺，课后补习文言文。2、调动知识缺乏针对性普遍问题：知识与材料脱节，不能真正理解题意，不知道运用哪些所学知识回答问题。补救方法：确立材料与课本知识的联系，准确理解题意，有针对性地答题。有的设问甚至可以在教材中“对号入座”，有些答案尽量用教材语言作答，得分率高。3、分析阐述缺乏全面性4、表达见解缺乏准确性5、答题缺乏规范性答案采点难！普遍问题：大部分考生失分的原因是表达不到位、不准确。只具体，不概括；照抄材料；语言罗嗦；不量体裁衣。补救方法：审清题意。先概括，后阐述；先摆出观点，再补充史实；对材料提炼概括，分

4、析比较归纳；抓住设问关键词答题；看清题目要求，看分答题。三、改革史模块复习策略1、明确模块立意，提高理解的准确性。要从历史发展和变化的角度了解改革，探讨改革的意义。要善于整体把握历史问题的核心，概括规律性认识，淡化对知识点本身的深挖和琐碎记忆。通过教学使学生认识到：改革是历史发展和前进的表现。改革是对新制度新思想的催生。改革是新与旧势力的激烈较量。改革的道路往往是曲折坎坷的。改革要有大无畏的勇气和决心。改革的成功与失败都留下教训。2、抓住核心知识，落实考纲要求。改革史的重点知识：改革的背景、内容、影响等改革

5、史难得分的地方：（1）分析历史现象，建构现象之间的因果联系、内在联系，概括某些现象的特点。（涉及分析、比较、归纳、概括、批判、借鉴、论证、探讨等能力要求）（2）用不同史观解读历史现象，对历史现象进行个性化认识。（如：俄国1861年改革，可以从文明史观、现代化史观、整体史观等角度去考察。）3、重组教材结构，适当整合知识，提高学生调动和运用知识的能力。（1）重建专题知识结构：了解改革的历史背景归纳改革的主要内容和历史作用探讨改革的影响（2）构建模块知识结构：注意专题之间的纵横联系结合必修课知识进行复习中国商鞅变

6、法孝文帝改革王安石变法戊戌变法世界梭伦改革欧洲宗教改革1861年改革明治维新奴隶制海洋文明封建制农耕文明资本主义制工业文明（3）形成历史认识结构：文明史角度近代化角度4、加强史料教学，提高学生获取和解读信息的能力。精选史料，读懂读透；推敲设问，针对答题；规范表达，分分必争。5、精选或自编试题，加强针对性训练。加强合作，互利共赢谢谢大家！