第二单元预习导航

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1、4、背课文预习导航：一、作者介绍：金波，中国著名儿童文学作家，曾多次获得国家图书奖，“五个一工程”奖，中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心奖等。1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等，童话集《小树叶童话》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等，还有散文集《等待好朋友》等，另著有选集《金波儿童诗选》以及《金波诗词歌曲集》等，其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。一、自学字词1.自学课后字词，读准字音，分析字形，做到会读，会写生字词。二、学会审题1.课题质疑：从课文内容和作者写文两个方面提出问题三、读懂课文，测试你的阅读能力1、读文

2、，读懂质疑的哪些问题?用钩钩表示。【方法：从课文内容质疑，如“谁背课文，背什么课文，喜不喜欢背课文等；从作者写的角度质疑：为什么要写背课文这篇文章，目的告诉读文的人什么呢？他选了哪些材料来组织这篇文章的？他是怎样来组织材料的呢？】2.将课文读通顺，划出自然段序号和生词，根据自己提出的问题，自己能读懂哪些，哪些还不懂，做上记号。3.联系上下文或查词典理解词语。【找到词语所在句子，结合句子内容理解，这是考试的能力。】(1)，老师一字不差地背完了整篇课文。一字不差——本文指老师背完了整篇课文，一个字也没有掉。(2)有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。挪移——本文指______

3、___________________(3)好垂头丧气地站在那里。垂头丧气——本文指____________________________________(4)着新鲜，看着妈妈，她容光焕发，背得那样起劲。容光焕发——___________________________________________(5)每当遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。激励——___________________________________________(6)渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。生疏——生疏的反义词是()铿锵悦耳——本文指(7)行云流水般地背诵，把我带回

4、小学的语文课堂上。行云流水——___________________________________________三、课堂阅读理解[【第一课时】1、有感情地朗读课文，说说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受？审题：题目有几个任务？①有感情地朗读课文：字音读准，句子读通顺，抑扬顿挫（语调有轻、重、缓、急）②课文写了“我”背课文的三次经历和感受：第一次背_________________________________________________________________，背诵的内容很简单，“我”的感受是________________________

5、__________________第二次背_________________________________，背诵的内容_____________，“我”的感受是_____________________________________。说明背诵课文必须____________。第三次背_________________________________，背诵的内容：_________。“我的感受”是_____________________________“我”明白了______________________。2.从作者三次背课文的经历，你对“背课文”有什

6、么新的看法？_________________________________________________________________________________________________________________________________3“多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。”（1）这段话中，用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。“反刍”的本义是在句子里的意思是：(2)结合课文内容和自己的学习、实际生活，说说你对这句话的理解：4、“书读百遍，其义

7、自现”的意思是三、学习写法【第二课时】作者是按怎样的顺序来组织材料的？你发现了吗？方法：请找出每一段经历前关键的短语。_________________________________________________________________作者突出了“背课文”的三种感受，并通过三段经历进行了具体的讲述。三次背课文的经历在结构安排上相似。都是先介绍所背的内容，再写，最后写。表达的情感却层层递进。运用这种方法写一写《假如我来开小店》。先介绍开什么样的小店，然后写怎么经营小店，再写开小店的感受。越有创意越好。如礼品店，时间银行，回忆品小店等。积累：轻松流畅欣

8、赏用心垂头丧气铿锵悦耳迷茫行云流水学而