用稍复杂的方程解决问题练习教学设计

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1、《用稍复杂的方程解决问题练习》教学设计体育东路小学柳燕教学目标：1、进一步理解列方程、解方程的过程.通过练习使学生更进一步掌握解方程的方法。2、会正确分析其中的数量关系，设未知数x.3、能选择合适的数量关系式形式，列方程并解答检验。4、培养学生灵活分析问题、运用方程解决问题的能力和数学应用意识5、培养学生良好的思考品质。教学重点：正确设未知数，并表示另一个未知数。找合适的等量关系并列出方程教学难点：分析两个未知数数量关系的特点并列出方程。教学过程：一、课前交流培养学生数好数学的信心和勇气。二、呈现数学日记（一

2、）资源题库1、看线段图，列方程X8415桃树杏树12.5乙甲X4倍活动：独立审题，想其中的数量关系。同桌互说列的方程。点拨：发现线段图的特点，引导学生用线段图的帮助解决问题、分析数量关系的必要性2、列方程解答独立解决问题。指名板演。汇报用方程解决问题的步骤。（二）课余生活我比弟弟多90张邮票我和姐姐一共有180张邮票姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍了姐、弟各有多少张？1、引导观察情境图，明确要求的问题（1）探究如何设未知数，其中另一个未知数如何表示，（2）用线段图如何表示其中的等量关系（3）根据题意找到怎样的等

3、量关系。怎样利用等量关系列方程？2、独立列出方程，同桌交流3、汇报。4、评价不同形式的方程。说如何设的未知数，如何列的过程。5、类比归纳。梳理用方程解决问题的方法。（二）数学发现爸爸比我大30岁，我和妈妈的年龄加在一起35岁。我的年龄是岚岚的6倍。我的年龄是岚岚的7倍。岚岚多大了？巩固练习，独立完成。集体汇报。点拨：选择合适的已知条件和等量关系列方程。一、活动1、猜学生年龄师生互动。教师年龄30岁，学生根据自己的年龄，补充条件，让教师猜年龄。教师改条件33岁，深化活动。2、编情景题看数学日记中关于年龄的情景图

4、，估计父母的年龄，师出示父母年龄的范围。学生小组内设计问题，交流，汇报。系列资料www.xkb1.com