语法与修改病句一

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1、年级初一学科语文内容标题语法与修改病句(一)编稿老师杨禹【本讲教育信息】一.教学内容:语法与修改病句(一)二.教学重难点:1、了解有关词、句的语法知识。2、了解句子的成分,掌握划分句子成分的方法。3、掌握病句在句子成分方面的病因,并会修改病句。语法知识一、词性:实词——分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。(一)名词:表示人或者事物名称的词。1、类型:表示人的名称:学生、领袖、姐姐、老师。表示具体事物:长江、河流、水果、衣服。表示抽象事物:教育、交通、精神、战争、和平、语法、科学、民主、道德

2、。表示时间名称:昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才。表示处所名称:郊区、附近、到处、左边、沈阳。表示方位名称:东、西、南、北、中、里、外、上、下、前头、后头、东面、西方、上边、下边、以前。2、语法特点:(1)名词一般不受副词“不”、“很”的修饰。只有少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如:“不道德”、“不礼貌”、“很科学”、“很民主”。(2)一般名词能受数量词修饰。如:“一条鱼”。(3)表示人称的名词,后面可以加“们”表示多数。如:“同志们”、“同学们”。名词加“们”以后,不能再受表

3、示确定数量的数量短语的修饰,如不能说“三位同志们”。(4)名词经常做主语、宾语、定语。如:“哥哥爱鸟。”(5)名词同介词组成介宾短语,可以做状语、补语等。如:“他在学校上课。”“他把书放在桌子上。”(6)除“人、家、天”等少量单音节名词可以重叠,表示“每”的意思外,一般不能重叠。如:“人人”、“年年”、“家家户户”、“世世代代”。(二)动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。1、类型:表示动作、行为:如:走、打、说、做、保护、分析、赞成、旅行。表示存在、消失或发展变化:如:有、存在、出现

4、、消失、增加、缩小、扩大、发展、下降。第5页版权所有不得复制表示心理活动:如:爱、想、忘记、觉得、感到、羡慕、憧憬、回忆。表示使令,简称使令动词:如:使、叫、派、要求、禁止、推选、委托、任命。表示可能、意愿,简称能愿动词:如:能够、应该、必须、要、愿意、肯。表示趋向,简称趋向动词:如:去、上、下、出、进、起、上来、下去、回来、出去。表示行动始终:如:开始、进行、停止、继续。表示判断,简称判断词。只有一个“是”。2、语法特点:(1)能与副词组合,一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。如:不来、不

5、去(2)一般不受表示程度的副词修饰,如不能说“太来”“很去”。但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如:很爱、很想念、最讨厌、极厌恶。(3)一般能重叠,重叠后有表示时间短暂或尝试的意思。例如:写写、想想、研究研究、考虑考虑。(4)动词后边可以带“着”“了”“过”等助词,或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。如:关着、看过、写了、打起来、说下去。(5)动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语,例如:出发、旅行、休息、起程、诞生、颤抖。(6)能用肯定否定相重叠的方式表示疑问(名词不能)。如:能不能

6、、去不去。(7)动词经常做谓语。例如:“他爱学习。”“游泳的人回来了。”(三)形容词:表示事物的形状、性质或状态等的词。1、类型:表示形状的:如:高、粗、圆、弯曲、宽广、狭窄、笔直。表示性质的:如:好、坏、优秀、恶劣、诚实、虚伪、狡猾、美丽、高尚、伟大、朴素。表示状态的:如:迅速、敏捷、匆忙、平静、悠闲、混乱、愉快、轻松、痛苦、疲倦、急躁。2、语法特点:(1)能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。如:“非常生动”。少数形容词本身已包含一定程度,不能受修饰。如:不冰凉、不雪白、很绿油油。(2)一般

7、能用肯定否定重叠的方式提问。如:好不好。(3)形容词一般能重叠,重叠后有加重程度的意思。如:整整齐齐、端端正正。(4)形容词主要做定语、状语、补语。也可以做谓语。如:“伟大的祖国走向未来。”“你快走!”“老师讲得很清楚。”“周围肿得通红。”(四)数量词:1、数词:表示数目的词。表示确数的:一、二、十、百、千。表示概述的:几、些、许多、少数。表示序数的:第一、初一、老四。2、量词:表示人、事物或动作单位的词。分类:物量词——表示事物单位的量词。如:尺、公斤、张、只、类。动量词——表示动作、行为单位的

8、量词。如:“跑三趟”、“念两遍”、“去三遭”虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。第5页版权所有不得复制(五)副词:用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等的词语。1、类型:表示程度:极、最、太、更加、格外、比较、相当、稍微、略微、多么。表示范围:全、共、尽、净、仅、一起、一同、一味、仅仅、惟独。表示时间:刚、正、将、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先。表示频率:还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复。表示语气:不、没、没有、别、准、一定、必

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