语法与修改病句一

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1、年级初一学科语文内容标题语法与修改病句（一）编稿老师杨禹【本讲教育信息】一.教学内容：语法与修改病句（一）二.教学重难点：1、了解有关词、句的语法知识。2、了解句子的成分，掌握划分句子成分的方法。3、掌握病句在句子成分方面的病因，并会修改病句。语法知识一、词性：实词——分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。（一）名词：表示人或者事物名称的词。1、类型：表示人的名称：学生、领袖、姐姐、老师。表示具体事物：长江、河流、水果、衣服。表示抽象事物：教育、交通、精神、战争、和平、语法、科学、民主、道德

2、。表示时间名称：昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才。表示处所名称：郊区、附近、到处、左边、沈阳。表示方位名称：东、西、南、北、中、里、外、上、下、前头、后头、东面、西方、上边、下边、以前。2、语法特点：（1）名词一般不受副词“不”、“很”的修饰。只有少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：“不道德”、“不礼貌”、“很科学”、“很民主”。（2）一般名词能受数量词修饰。如：“一条鱼”。（3）表示人称的名词，后面可以加“们”表示多数。如：“同志们”、“同学们”。名词加“们”以后，不能再受表

3、示确定数量的数量短语的修饰，如不能说“三位同志们”。（4）名词经常做主语、宾语、定语。如：“哥哥爱鸟。”（5）名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。如：“他在学校上课。”“他把书放在桌子上。”（6）除“人、家、天”等少量单音节名词可以重叠，表示“每”的意思外，一般不能重叠。如：“人人”、“年年”、“家家户户”、“世世代代”。（二）动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。1、类型：表示动作、行为：如：走、打、说、做、保护、分析、赞成、旅行。表示存在、消失或发展变化：如：有、存在、出现

4、、消失、增加、缩小、扩大、发展、下降。第5页版权所有不得复制表示心理活动：如：爱、想、忘记、觉得、感到、羡慕、憧憬、回忆。表示使令，简称使令动词：如：使、叫、派、要求、禁止、推选、委托、任命。表示可能、意愿，简称能愿动词：如：能够、应该、必须、要、愿意、肯。表示趋向，简称趋向动词：如：去、上、下、出、进、起、上来、下去、回来、出去。表示行动始终：如：开始、进行、停止、继续。表示判断，简称判断词。只有一个“是”。2、语法特点：（1）能与副词组合，一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。如：不来、不

5、去（2）一般不受表示程度的副词修饰，如不能说“太来”“很去”。但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱、很想念、最讨厌、极厌恶。（3）一般能重叠，重叠后有表示时间短暂或尝试的意思。例如：写写、想想、研究研究、考虑考虑。（4）动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。如：关着、看过、写了、打起来、说下去。（5）动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发、旅行、休息、起程、诞生、颤抖。（6）能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（名词不能）。如：能不能

6、、去不去。（7）动词经常做谓语。例如：“他爱学习。”“游泳的人回来了。”（三）形容词：表示事物的形状、性质或状态等的词。1、类型：表示形状的：如：高、粗、圆、弯曲、宽广、狭窄、笔直。表示性质的：如：好、坏、优秀、恶劣、诚实、虚伪、狡猾、美丽、高尚、伟大、朴素。表示状态的：如：迅速、敏捷、匆忙、平静、悠闲、混乱、愉快、轻松、痛苦、疲倦、急躁。2、语法特点：（1）能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。如：“非常生动”。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。如：不冰凉、不雪白、很绿油油。（2）一般

7、能用肯定否定重叠的方式提问。如：好不好。（3）形容词一般能重叠，重叠后有加重程度的意思。如：整整齐齐、端端正正。（4）形容词主要做定语、状语、补语。也可以做谓语。如：“伟大的祖国走向未来。”“你快走！”“老师讲得很清楚。”“周围肿得通红。”（四）数量词：1、数词：表示数目的词。表示确数的：一、二、十、百、千。表示概述的：几、些、许多、少数。表示序数的：第一、初一、老四。2、量词：表示人、事物或动作单位的词。分类：物量词——表示事物单位的量词。如：尺、公斤、张、只、类。动量词——表示动作、行为单位的

8、量词。如：“跑三趟”、“念两遍”、“去三遭”虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。第5页版权所有不得复制（五）副词：用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等的词语。1、类型：表示程度：极、最、太、更加、格外、比较、相当、稍微、略微、多么。表示范围：全、共、尽、净、仅、一起、一同、一味、仅仅、惟独。表示时间：刚、正、将、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先。表示频率：还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复。表示语气：不、没、没有、别、准、一定、必