关于低年级写字1

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1、关于低年级的写字教学文化里小学马蕾内容所在的位置旧课标2011版课标我的心得第二部分一、学段目标与内容第一学段：1~2年级（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。识字量和写字量都有所减少，与课本达成一致；强调了养成良好写字习惯的重要性，特别强调“写字姿势正确”的达成与落实第二学段：

2、3~4年级2．累计认识常用汉字2500个左右，其中2000个左右会写2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。会写的字减少了400个，与课本同步。量减少了，但质要提升。第三学段：5~6年级2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（新增）良好的写字习惯中姿势的正确应该贯穿教学的始终二、评价建议（五）具体建议1.关于识字与写字的评价新增“识字的评价”：第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力激发兴趣→掌握方法→形成能力，是落实识字教

3、学的途径。新增“写字的评价”：第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写。义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。其中，毛笔字的教学也不容忽视。3.关于写作的评价新增：对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。习作中的书写情况也要引起重视。一、写字姿势二、教什么三、怎么教头摆正。头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺。肩放平。双臂自然下垂，左右撑开，保持一定距离。左手按纸，右手握笔。腰挺直。身子坐稳，双肩放平，上身保持正

4、直，略微前倾，胸离桌子一拳头，全身放松、自然。脚踏实。两脚放平，左右分开，自然踏稳，以与肩等宽为宜。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。即“捏”、“托”、“垫”、“靠”，做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，如空心拳，这样书写起来才能灵活运笔。建议重点指导的字指导要领建议重点指导的字指导要领一“一”只有一笔。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。九注意横折弯钩的写法：先写横画，于横画的结尾处折向内弯，曲如画圆，收笔时向上轻快挑出。木“横”短“竖”长。“撇”、“捺”起笔应相接于“竖”，左右对称展开，收笔应高于“竖”的收笔。尺这是个没有居中

5、笔画的字，中间没有明显的主笔画，要注意起笔在竖中线两侧占位相同，以起笔的“横”为依据安排其他笔画才能写得匀称。个撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与“人”连接。心注意三个点不同的方向、位置及高低。“卧钩”是新笔画，范写时，要注意讲清起笔轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩。火第一笔是点，第二笔是平撇，第三笔竖撇要写长，第四笔捺从竖撇的中点起笔。风这个字如同被风略略吹开裙摆的裙子。写风字框时注意宽度要适当，注意和“几”区别。写里面的“ㄨ”时，要像柳叶轻拂，写最后一笔长点时，注意与“卜、心”的点进行比较口认识新笔画“横折”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一

6、个方块与口比较，让学生自己得出写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。方注意强调笔顺。为使字写得美观，可以抓住这几点：第一笔点、第三笔的起笔与收笔、第四笔起笔的位置都在竖中线上。了先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。业要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当四第一笔是竖在左半格，行笔向下略向右斜。横折钩的起笔处和“竖”的顶部相连，横行至右上格折转向下。写竖弯时，竖要直，转弯要圆润，不要写成“竖折”东第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。要与“车”进行比较，区分字形。目要注意提示横与横之间的距离皮横钩是新笔画，

7、写的时候要注意左低右高，钩短而有力。马“竖折折钩”是本课写字教学的重点。教师可利用一截彩色电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态的演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。里先写“曰”，写扁一些，最后一横在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横，上横短，下横长。这个字的笔顺容易写错，要提醒学生仔细观察。车“车”的最后一笔是“丨”，要写在竖中线上。鱼中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。今指导写好“人字头”，撇尖低