小学数学三年级上册7-10单元教案

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1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架三年级教师：张文兴课题：认识几分之一课时数：1教学目标A类：1、使学生认识几分之一，会读、写几分之一。新

2、课

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5、一

6、网2、，能比较分子相同的分数的大小。B类：通过分、折、涂等方法，认识几分之一的意义，初步建立几分之一分数的概念，能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。C类：通过活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。重点初步认识几分之一的意义，会读写几分之一。难点“几分之一”的概念的建立。板书设计分数的初步认识——几分之一把一张饼平均分成两份，每份是它的二分之一。1/2把一张饼平均分成4份，每份是它的四分之一。1/41/2○1

7、/41/4○1/3预习作业预习92、93页，带上手工纸、彩色笔等教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、创设情境，激趣促思（5分钟、A）故事引入：第一天鼠妈妈做了四个饼子，想分给两只小老鼠，要使每只老鼠分得同样多，每只老鼠分得几个？（请用手势表示）第二天鼠妈妈做了两个饼子，想分给两只小老鼠，要使每只老鼠分得同样多，每只老鼠分得几个？第三天鼠妈妈做了一个饼子，想分给两只小老鼠，要使每只老鼠分得同样多，每只老鼠分得几个？这半个饼怎样表示？引出课题：分数的初步认识——几分之一。二、合作探究、解决问题。(25分钟、A、B)（一）认识1

8、/2（二分之一）：1.　演示：把一个饼平均分成2份，每份就是这个饼的二分之一。写成分数是1/2，短短的横线就象一把刀，表示平均分，横线下面的2表示平均分成了2份，横线上面的1表示其中的一份。这个数读作：二分之一。（齐读一遍）另一半也是这个饼的1/2吗？跟着老师试写1/22.　折一折，涂一涂静听故事并思考讨论交流（1）请用一张正方形纸试着折出它的1/2，并用彩色笔涂上喜欢的颜色。（2）成果展示交流：谁愿意把你的成果贴到黑板上，并说说你是怎样得到它的1/2的？追问：涂色部分是它的1/2，空白部分呢？3.　为什么不同形状都可以用1/2来表示？（它们都是把一个图形平均分成2份，每份就是它的1/

9、2。）4.　创设争辩情景：“把一张纸分成两份，每份一定是这张纸的二分之一。对吗？”（强调平均分。）5.　联系生活：生活中哪些地方可以用1/2表示？学生举例。（渗透单位1） （二）、同理认识1/4。1、学生动手操作：折，并涂上颜色2、小组交流;我是怎么想的，怎么读写1/4的3、展示成果注意1/4的不同折法你还想认识那些分数（三）、引导发现，归纳认知。1.引导发现：齐读黑板上的分数。刚才同学们创造的分数有什么共同点？2.归纳认知：象1/2、1/4、1/8、1/10-----这样的数都是分数。（这些分数都表示是把一个图形平均分成几份，每份就是几分之一。）（四）、比较分子是1的分数大小1、出示

10、第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。三、巩固深化、实践应用（8分钟ABC）1、93页，1题生填写，并说说是怎么想的2、93页2题。（同一个物体，平均分的份数越多，每份就越小）作业：练习二十二1-3题四、回顾整理，拓展提高（2分钟ABC）通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？观察读1/2写1/

11、2生折纸并涂色展示并交流同桌讨论动手操作小组交流并展示观察发现同桌交流独立完成同桌交流课后反思：长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架三年级教师：张文兴课题：认识几分之几课时数：2教学目标A类：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小B类：进一步认识几分之几（分数）的意义，能正确用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。C类：通过小组合作，动手操作等活动，培养学生勇于探索和自主学习的精神。重点初步认识几分之几（分数）的意义，能比较分母相同的分数的大小。会读写几分之几。难点对一个整体（单位“1”）的认识的渗透和分数概念的建立。板书设计分数

12、的初步认识——几分之几把一张正方形纸平均分成4份，其中的一份是它的四分之一（14）。其中的两份是它的四分之一（2/4）…-----分子-----分数线-----分母把一个整体“单位1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数2/5○1/46/6○5/6预习作业预习94、95页，带上手工纸、彩色笔等教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）一、创设情境，激趣促思（5分钟、A）1、涂一