《小数的单位换算》（人教）

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1、本课时编写：司桥中心小学李转龙老师人民教育出版社四年级

2、下册第四单元·小数的意义和性质小数的单位换算1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m1kg＝（）g1m2＝（）dm2101010010001000100填空。复习导入小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。问题：这些数据太乱了，怎么比呢？改成相同计量单位的数。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m问题引入把上面的数据改成以米为单位的数。80cm＝（）m过程探究请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.3

3、2m0.95m1m45cm=（）m0.81.451m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？过程探究把上面的数据改成以米为单位的数。80cm＝（0.8）m请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m1m45cm=（1.45）m（1）学生独立探究。（2）汇报结果，并说一说你是怎样想的。讨论：1米45厘米=（）米讨论分析1.45低高÷进率2.怎样把低级单位的数改成高级单位的数？问题：1.在解答这道题时你发现了什么？把低级单位的数改成高级单位的数。讨论分析把上面的数据改成用厘米作单位的数

4、。0.95m＝（）cm过程探究请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m0.95m＝（）cm②:1m＝100cm0.95m＝（0.95×100）cm③：0.95×100，可以直接把0.95的小数点向右移两位。95cm①：0.95m9dm5cm问题：1.你是怎样想的？2.你喜欢哪种方法？过程探究想一想：1.32m＝（）cm①：1.32m＝132cm1.32×100＝132（cm）②：1m32cm＝132cm1×100＋32＝100＋32＝132（cm）问题：1.你是怎样想的？2.你喜欢哪种方法？过程探究1m45cm＞1.32m

5、＞0.95m＞80cm问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m过程探究2.怎样把高级单位的数改成低级单位的数？×进率低高把高级单位的数改成低级单位的数。讨论分析虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较的结果是一样的。问题：1.在解答这道题时你发现了什么？1.24dm＝（）m1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t2.41.456.358.04巩固练习0.3kg＝（）g0.86m2＝（）dm22.63km＝（）m3.7t＝（）kg30086263037

6、0013cm＝（）dm86g＝（）kg109dm＝（）m5350m＝（）km1.30.08610.95.352.巩固练习1.09m＝（）mm2.56t＝（）kg2.3kg＝（）g4.6m＝（）dm2.95元＝（）元（）角（）分109025602300462953.61m362cm284g0.284kg1480m1.5km532cm5.3m＞＜＝＜巩固练习3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。8000.836003.64.gkgkgkgg巩固练习问题：（1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？1.35t＞0.75t＞0.35t＞2

7、28kg＞35kg先统一单位。228kg＝0.228t35kg＝0.035t5.巩固练习8.5t＝8500kg8.6t＝8600kg2.189km＝2189m7.5kg＝7500g6.巩固练习7.声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？332×60＝19920（m）19920m＝19.92km答：每分钟能传播19.92km。巩固练习你学会了哪些知识？课堂小结×进率低高÷进率我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。问题：我们怎样进行单位间的换算？拓展延伸下面是把一块长方形麦田的长和宽缩小到原来的千分之一

8、后画出的图形。你能求出它实际的长和宽吗？答案：18.7×1000=18700（厘米）=187（米）5.06×1000=5060（厘米）=50.6（米）答：这块麦田的实际长和宽是187米和50.6米