如何激发初中学生对音乐欣赏的兴趣

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1、如何激发初中学生对音乐欣赏的兴趣每门学科在教学中或多或少都会遇到一些困惑或难题，尤其对于学生和家长都不重视的音体美学科，在教学中遇到的问题会更多一些，最为典型的就是学生不喜欢唱教材上的歌曲，尤为不喜欢那些音乐欣赏的曲目。几乎是对音乐欣赏的兴趣为零，在他们认为书本上的歌曲都太难听了，甚至听美声、民歌类的作品还会笑，在学生看来这类音乐都是滑稽音乐，现在的学生对一切新鲜事物都感到好奇，流行音乐强劲的节奏和日新月异的变化，符合他们的生理和心理特点。尤现在的流行歌手,走在时尚的最前沿,他们时尚的形象,是学生们效仿,崇拜的对象,孩子们的兴趣自

2、然而然都转移到了现在流行音乐当中，对他们认为的书本上的曲目调动不起任何兴趣。所以就目前现状而言，要想让学生接受书本上的音乐，并愿意挖掘和探究音乐文化，那就要求现今的音乐教师要不断研究、探索能调动学生积极性的方法，变学生消极情绪为积极情绪，教师的教学方法和教学思路就起到了至关重要的引导作用。在多年的教学中，对于书本教学内容我在教学实践也有了一些心得和体会。一、课前才艺展示调动学生积极性“音乐教育的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。目前对于学生来讲最有兴趣的莫过于当今流行的音乐元素，所以完全可以从这个

3、方面入手，我的具体做法是：在多年的教学中为了让学生喜欢音乐，首先我安排在每班级学生每周准备2—3个小节目，在课堂前5—10分钟进行展示，表演形式很宽泛，有演唱、小品表演、乐器演奏、舞蹈等等相关的文艺表演，这样既能调动学生的参与的积极性，又能给学生一个锻炼的平台，又能给学生喜欢音乐课奠定一个良好的基础，只要是学生们喜欢的东西，他们都会精心去准备，努力去练习，虽然是班级这样一个平台，多数同学都很喜欢并且多数学生都喜欢参与，只要学生愿意参与、愿意互动、这样兴趣调动起来了之后，对书本上的音乐也会慢慢的接纳和学习。而且也能更好的挖掘了一些学

4、生的音乐方面的潜能，经过几年的坚持课前5分钟才艺表演训练，孩子的表演能力得到了提高，并且在学校的汇演中这些学生也脱颖而出，这就是平时锻炼的结果，孩子的兴趣爱好有了，也就会慢慢的喜欢音乐课，教材里的内容不能说泛泛都喜欢，但是或多或少其中的一大部分学生有了一种求知的欲望，这就是一个很大的进步。二、流行音乐进课堂调动学生积极性现在学生的大脑都被流行音乐所充斥着，所以对书本的兴趣自然不会有，只要更好的利用好流行音乐的一些素材为教材所用，这样才能较好的调动学生的积极性，不要对流行歌曲“拒之门外”，也不要忽视了学生自身的兴趣爱好，忽视了他们的

5、年龄特点。我曾试着在一节欣赏课上播放学生喜欢听和看的文艺节目，很显然，引起了他们很强烈的共鸣。他们听到自己熟悉的旋律便兴奋的跟着哼唱起来，整整一节课都陶醉其中。再下一节课的时候，学生们看到老师让他们翻开教材就开始发出失望的声音。不过每一节课你都不可能会按照学生的愿望去学习，所以我通过实践发现，首先一定要培养他们学习音乐的兴趣，再逐渐的渗透到课本教学当中，并且要琢磨学生喜欢的音乐课的教学方式方法，尽量采用一些灵活多样的方式方法，深入挖掘书本上的音乐要素和现代音乐的关联，慢慢的培养学生喜欢音乐的兴趣，其实但凡任何一个音乐作品、音乐歌曲

6、，如果教师用心去设计，用心去挖掘适合学生特点的欣赏和演唱方式，不能说让学生像喜欢流行音乐一样，至少通过一些方式方法的改变，也让学生喜欢接纳和掌握了一些必要的音乐知识，我主要采用了这样两种方式来调动学生的积极性，第一教学氛围很重要。课前课后教学氛围，如：利用课前课后的几分钟进教室和离教室时间播放中外歌曲、世界名曲，包括流行、美声和民族的，通过这样的方式潜移默化，从而激发学生学习音乐的热情。第二时尚前沿音乐的影响也很重要。适当的在课本中相关联的音乐素材中融入一些当今时尚音乐节目，这样能大大的调动孩子的兴奋神经，而且也能通过现在异彩纷呈

7、的节目设计环节来感动、打动学生，让他们通过流行元素的音乐内涵逐渐的喜欢相关联的课本音乐，这样也是一个有机的渗透，也是培养学生提高学习兴趣的一个可行的方式方法。老师把音乐教材作为唯一的课程资源，严格遵守教科书开展教学，不顾学生的兴趣爱好，不理会身边的音乐生活，一味地讲课本，这样会使学生的思想观念逐渐形成了封闭、狭隘的教学模式。初中音乐教育主要看对学生兴趣的培养如何。所以作为一名音乐教师就是要想方设法地让学生在参与音乐活动和感受音乐的活动中，感受音乐美带来的快乐。