历史课件MicrosoftWord文档 (2)

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1、复习第一单元《繁荣与开放的社会》教学设计 课题复习第一单元：《繁荣与开放的社会》课时1年级七学科历史教师王小宁学习目标情感态度价值观目标通过复习，使学生认识唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整统治政策。他的进步行改革措施，符合历史的发展规律，终于促成“贞观之治”。知识与技能目标1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建。2、知道唐太宗及“贞观之治”和唐玄宗及“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因。3、以唐与吐蕃交往、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。.过程与方法目标采用个人学习与合作学习相结合的方法进行探究式学习。学习重点

2、认识唐朝兴盛的原因。学习难点通过材料进行探究，材料分析。学习方法自主、合作、探究式学习学习准备完成导学案。教学过程学习步骤学生学习活动教师引导点拨备注一、导入新课读材料：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界腐败、混乱和分裂形成鲜明对比。—韦尔斯《世界史纲》  6--10世纪，西方世界在宗教神学的统治下，人性被压抑、束缚，与此同时，隋唐时期的中国进入繁荣开放的隆盛时代。今天，我们就来复习隋唐时期的历史。（板书：繁荣与开放的社会） 引导学生进行东西方对比，增强民族自豪感。二、导学案  自主预习，梳理以下知识：1．知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建。1、分析、写出隋唐时

3、期的时代特征。2、画年代尺，并标注隋朝建立的时间、统一全国的时间、唐朝建立的时间。   2．知道唐太宗及“贞观之治”和唐玄宗及“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因。3．以唐与吐蕃交往、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。3、分析：隋朝统一全国的意义。4、按照“盛世、制度创新、民族关系、对外交往”四项，给“贞观之治、三省六部制、开元盛世、科举制度、文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡”分类。6、梳理考点涉及的知识，构建知识体系。7、把自己遇到的问题记录下来，上课时提问。教会学生进行单元复习的方法。三、检查导学案落实情况1、以小组为单位，在小黑板上写出隋唐时期的时代特征并展

4、示。2、画年代尺，并标注隋朝建立的时间、统一全国的时间、唐朝建立的时间。3、按照“统治者、制度创新、民族关系、对外交往”四项，给“贞观之治、三省六部制、开元盛世、科举制度、文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡”分类。4、点评预习作业，发挥榜样的作用。 1、引导学生说出隋朝统一全国的意义。2、过渡：由于隋炀帝的残暴统治，引发了大规模的起义，隋朝迅速灭亡。618年，李渊建立唐朝，都城长安。（突出时序性）  承上启下，了解知识间的联系，把握核心知识点。四、学习新课二、深刻理解考点。1、建构知识体系：一位学生在黑板上构建知识体系。2、材料分析：（一）、分析第一组材料，充分认识唐太宗与唐玄宗的统治策略对唐朝

5、兴盛所起的作用。 教师肯定或纠正、补充。        （1）、根据材料，回答问题。材料一：君为舟，民为水，水能载舟，亦能覆舟。材料二：天子者，有道则人推为主，无道则人弃而不用，诚可畏也！材料三：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”唐太宗的统治思想？（2）、根据材料，回答问题。材料一：魏征画像、姚崇画像材料二：贞观年间，他多次下诏减免赋税。如627年，山东大旱，他下诏免当年租赋。——《高中中国古代史教师用书》提取材料中的有效信息。（二）、分析第二组材料，分别认识科举制和三省六部制对社会发展所起的作用。1、右图所示制度名称是()A.三省六部制度B.郡县制C.分

6、封制D.科举制2、唐朝主管官员考核和任命的机构是：A．中书省B．门下省C．尚书省D．御史大夫拓展：民贵君轻、以人为本思想对构建和谐社会的作用。          引导学生了解隋朝建立、唐朝完善的三省六部制的功能。      拓展：科举制的发展历程，了解在1905年被废除。 认识：统治者以民为本；任用贤才，虚心纳谏；轻徭薄赋，是唐朝兴盛的原因之一。           通过材料分析，让学生明白制度创新是唐朝兴盛的原因之一。     3、唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现A．施政观念上的民主追求B．剥夺丞相权利的创新设计C．行政运作程序的有效制衡D．弱化君权的重要进步材料分析：材料一

7、：唐太宗时新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”问题：材料反映的内容是什么？材料二：(1)不论平民贵族，一经考试合格，即可做官，此制最为平允，为泰西各国所无——孙中山(2)科举制度体现出对公平、公开与公正精神的追求；科举制度加强了国家与民族的凝聚力——温春来中山大学历史系副教授根据上述材料，结合所学知识，概括科举制度的积极作用。（三）、分析第三组材料，充分认识开明的民族政策对唐朝兴盛