美国中小学教师在职进修的研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201010199遣享师耗大学硕士学位论文美国中小学教师在职进修的研究TheStudyofEIementaryandSecondarySchooITeachers’In-serviceTraininginUnitedStatesofAmerica作者姓名：学科、专业：研究方向：吴斯比较教育学教师教育的国际比较二。一三年四月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示

2、和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：呈氢学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：兰誊指导教师签名：—立耻签名El期：如协年占月砌日辽宁师范大学硕士学位论文摘要随着时代

3、的发展，人们越来越认识到基础教育的质量对人的发展所起到的重要作用，而教育的质量在很大程度上取决于教师的质量，教师质量地提高在很大程度上是通过教师在职进修实现的，所以如何通过教师在职进修水平的提高来提高教师的质量成了教育界讨论的热点话题。我国中小学教师在职进修在几十年地发展中取得了一些成就，但是也暴露出一些问题，主要表现为教师的进修目的不明确，进修内容陈旧，进修形式单调，进修评价方式单一等。暴露出的问题阻碍了我国中小学教师在职进修的发展与完善，而美国作为教育发展比较迅速的国家，在中小学教师在职进修方面取得了一定的成效，形成了一定的特色，所以研究美国中小学

4、教师的在职进修可以为我国提供借鉴和启示，促进我国中小学教师在职进修的进一步发展。本文主要通过文献资料法以及历史研究法对美国中小学教师在职进修进行全面系统地研究，总结其经验和特点，同时对我国中小学教师在职进修的现状以及存在的问题进行反思，并提出可供我国借鉴的启示，以促进我国中小学教师在职进修的改革与完善。本文主要分为三大部分：第一部分为绪论，主要介绍了本研究的选题缘由、研究意义以及研究方法，并对国内外的相关文献进行分类综述，进而对美国中小学、教师、教师在职进修进行概念界定；第二部分是对美国中小学教师在职进修的研究进行系统的论述，首先对影响美国中小学教师在

5、职进修的理论基础即终身教育理论、教师专业发展理论以及师资培训三阶段理论进行概述，以帮助我们了解美国中小学教师在职进修的内部动力；其次，对美国中小学教师在职进修的发展历程进行梳理并概括其每阶段的特点，了解其发展趋势；再次，从宏观上对美国中小学教师在职进修的保障性措施进行详细的分析，包括法律保障、制度建设以及资金支持，从中得出可供我国借鉴的经验；本部分的重点是从进修目的、进修方式、进修内容以及进修评价方式方面对美国中小学教师在职进修的具体实施进行详细论述，并总结其发展特点；第三部分为借鉴与启示部分，主要通过以上对美国中小学教师在职进修具体实施的论述结合我国

6、存在的问题，提出五点启示，为我国中小学教师在职进修的完善与发展提供借鉴。关键词：美国；中小学教师；在职进修辽宁师范大学硕士学位论文AbstractWiththedevelopmentoftimes，peoplerealizethatthequalityofelementaryeducationplaysanimportantroleinpeopleimproving．Moreover,thequalityofeducationdependsontheteachers’quality．In—serviceteachers’traininghasagrea

7、teffectonpromotingteachers’quality．Therefore，howtopromoteteachers’qualitythroughin-servicetraininghasbeenaheatedtopicintheeducationalfield．Althoughwehavereachedsomeachievementinteachers’in．servicetraining，there’restillsomedrawbacksinthisfield，suchastheobjectofin．servicetrainingi

8、suncertainty,thecontentofin—servicetrainingisan