心理语言学相关理论框架下的俄语口语教学研究

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1、黑龙江大学硕士学位论文心理语言学相关理论框架下的俄语口语教学研究姓名：刘倩申请学位级别：硕士专业：俄语语言文学指导教师：何文丽20110419中文摘要’近年来，在俄语教学越来越受到普遍重视的同时，俄语口语教学成为俄语教师积极探索的课题。但是，事实上，口语教学由于受课时少、环境要求高的限制而面临尴尬的境地，学生也因为得不到足够的锻练机会而导致口语表达能力较差。本文从“俄罗斯口语研究"和“中国俄语口语教学研究’’两方面回顾了俄语口语教学研究的状况，总结了相关研究的成果和取得的成绩，对俄语口语教学的现状进行了思考，以心理语言学相关理论——行为

2、主义论、先天论、相互作用论、输入假设论为基础，对俄语口语教学进行了深入分析，明确了心理语言学相关理论与俄语口语教学之间的关系。与此同时，笔者从自己的教学实际出发，结合目前口语教学尚存的问题，阐明了心理语言学相关理论对俄语口语教学的指导意义。对心理语言学相关理论下的俄语口语教学研究，可以用来很好地指导教学实践，为教师的俄语口语教学提供相关的理论依据和训练方法，同时也有助于俄语学习者提高听、说、读、写、译等方面的言语技能，使学习者更加流利、准确地表达自己的思想，提高口语表达能力。关键词：俄语口语教学；心理语言学相关理论；教学实践黑龙江大学硕

3、士学位论文Pe3mMeBHOCHe坪-IHero毋,x60neemnpoxoeBHHMaHHey；aeaaeTca06y1IeHmopyccxoro93bIKa，BTOMqHcne06yqCHHmyCTHO兹peqn．Ceronna06yqeHneyCTHOi匿pe,mCTa．1lOO且J-IHMH3npe且MeToa，姗IBHOH3ytlaeMbIMnpeno且aBaTen,qMH．B3frOMHaHpaBHeHHHYHaCeCTbMHOrOnp06．rIeM，Ko'ropue06y’CHOBHeHbIoFpattHqeHHbIMKO

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