(最新)学前儿童社会教育的途径与方法

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1、第四章学前儿童社会教育的途径与方法在《纲要》中我们不难发现:第一，"社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创造一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。"这一点所反映的是他律，所采用的是熏陶的方法，儿童的主要任务就是适应环境，内化规则。第二，"幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。"它所反映的是自律，所运用的是共同生活中的交往活动和实践活动的方法，学前

2、儿童在满足自己的需要和目的的活动过程中形成各自社会性和个性。第一节学前儿童社会教育的途径儿童社会性的发展是一个综合的、长期的过程。儿童从一个自然人向一个社会人转变，会受到多方面、多种因素的影响，因此，对儿童进行社会性教育的途径也是多方面的。可以概括为三大方面:专门的教育活动、随机教育和家园合作。这三方面的教育各有特色、各有专长，而且互相联系、互相补充，共同为儿童的社会性发展提供帮助。一、专门性的教育活动专门的社会教育活动是指幼儿园教师根据教育目的和教育计划，根据本班儿童的身心发展规律和特点，选择合适的教育内容，采取合理的教育方式和方法，对儿童进行社

3、会教育的形式。专门的社会教育活动具有比较明确的目标和计划性，内容也比较系统和集中，教师对儿童的组织和指导作用更加直接、更加明显，也更具有针对性。例如，对于刚入园的儿童，教师可以组织一些有利于儿童认识幼儿园、认识小朋友的教育活动，帮助儿童尽快适应幼儿园的生活;针对一些儿童喜欢玩火，但又缺乏安全常识的状况，教师可以组织"消防队"等教育活动，帮助儿童认识"消防"这种社会劳动，认识消防员的工作特点，认识消防的重要性以及如何防火、如何保护自己等等;针对儿童霸道、不知谦让等行为，教师可以组织"我的好朋友"等教育活动，帮助儿童认识到与同伴友好相处的重要性以及如何

4、与小朋友相处等等。幼儿园的社会教育活动形式多样，因而具有多途径的特点，主要有以下几种形式。(一)综合教育活动综合教育活动是教师组织儿童围绕一个主题，综合运用上课、游戏、参观、劳动等教育形式，发挥各种教育手段的作用，促进儿童社会性发展的一种教育形式。在综合教育活动中，教师采用多种教育形式，将儿童的兴趣和需要以及幼儿园的社会教育目标结合起来，使儿童增进社会认知、产生社会情感、形成良好的社会行为习惯等。例如，"电池真有用"、"认识春节"、"参观敬老院"、"遵守交通规则"、"祖国的宝岛一-台湾"、"中国丝绸"等等都是综合教育活动。综合教育活动往往将游戏、情

5、境表演、谈话、欣赏等多种活动形式结合起来运用，使儿童对某一主题的认识更加系统、更加全面，教育效果也比较好。（二)游戏游戏是儿童最喜爱、最能发挥主体性的活动，游戏本身就是他们认识社会、参与社会生活的一种独特方式。通过游戏，不仅可以满足儿童参加成人生活的愿望，而且对于他们的社会认知、人际交往、社会行为等都有其他教育形式不可替代的作用。游戏不仅可以独立作为社会教育的活动形式，而且也可以和其他教育形式相结合使用。儿童喜欢游戏，随时随地就会开始游戏。例如，儿童戴上大檐帽就认为自己成了"警察气指挥起"交通"来;手里拿个圆圈类的东西就成了"司机飞嘴里"嘀嘀嘀"地

6、开起汽车来。儿童在游戏中体验到了社会生活的快乐，也在游戏中发展了社会性。对儿童社会性发展影响较大的游戏，主要是角色游戏、表演游戏等等。在这些游戏中，儿童必须和同伴协商内容、分配角色、处理纠纷、克服困难，以保证游戏的顺利进行。这就促使儿童不断地认识自己，协调自己与他人的关系，提高自己的社会交往能力。教师应该重视游戏在儿童社会化中的教育功能?使游戏真正成为儿童社会教育的途径。教师应有意识地为儿童设计相应的游戏活动、创设游戏情境，如"如何招待客人"、"如何请求别人帮忙"等等，让幼儿通过游戏过程来明确处理问题的方法，建立友好关系。除此以外，还应尽量尊重儿童

7、、相信儿童，发挥儿童的主体性，让儿童自己选择游戏内容、自己分配角色、自己处理游戏中的问题，并从时间和机会上多为儿童提供方便。还可根据需要适当地参与到儿童游戏中，给予灵活的指导。（三)区域活动作为集体教育活动的补充，区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一。在区域活动中，儿童可以自主选择，自发地活动，并且以小组活动的形式，有协商、有配合，精神上没有压力。而且活动区也给儿童提供了更多的自由交往和自由表现的机会，使儿童之间能够增进了解、增长知识。像角色游戏区、积木区、语言区、音乐区，以及"我有一双小巧手"、"娃娃家"、"饲养角"等活动区，都可以对儿童的社会性

8、发展起到良好的促进作用。儿童在不同的区域里自由地说笑、操作、听音乐、表演、玩积木、阅读、饲养小动物等等，乐趣元无穷。通过活