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1、Unit9Comeandmeetthefamily（初中第一册）Lesson33任务：制作自己的家谱图，并向同伴介绍自己的家庭情况教学目标和要求：1.学生能熟练掌握有关家庭成员的词汇(如family,grandmother/grandma,grandfather/grandpa,dad,wife,husband,daughter,son,parent等)2.学生能根据家谱图或全家福照片描述自己或朋友家人的情况(如姓名,年龄等)教学难点：名词所有格教学用具：录音机,单词卡片,挂图,全家福照片,白纸教学步骤：步骤一：热身运动学唱本单元练习册第134页Comeandseemyfamil
2、y歌曲，可采用教师领唱，全班齐唱，男女对唱，个人表演唱等多种形式练习。步骤二：复习用图片复习单词mother，father，brother,sister步骤三：语言输入1、介绍新语言项目教师带一张全家福照片或在黑板上画一幅家庭图片,这个家庭包括六口人——祖父、祖母、父亲、母亲、儿子和女儿。教师介绍Thisisafamily.并教学family。教师继续说ThisisJimGreen’sfamily.同时学习名词所有格的用法，Jim’sfather,Kate’smother等。然后以Jim为中心，师生共同操练:Whoisthatman?He’sJim’sfather.Hisname
3、isJeffGreen。同样操练：Jim’smother(HellenGreen)Jim’ssister(KateGreen)Jim’spartents(JeffandHellen)Jim’sgrandfather/grandpa(HarryGreen)Jim’sgrandmother/grandma(JeanGreen)并把这些人名和生词写在黑板家庭图片对应的人物边。并提醒学生parents指父亲和母亲，grandpa、grandma是祖父母的缩略形式，仅用于孙子辈的孩子。指着KateGreen用上述步骤再过一遍家庭成员，同时学习son,daughter,children,hu
4、sband,wife等单词。2、操练以小组形式进行连锁操练（每个人物至少说出两种以上关系）。如：A：Who’sthatboy?B：HeisJimGreen.He’sJeffGreen’sson.He’sKateGreen’sbrother.Who’sthatwoman?C：She’sJim’smother.She’sJeffGreen’shusband.What’sthatgirl?……3、介绍新语言项目教师说TurntoPage41andlookatthepictureinPartI.ThisisJim’sfamilytree.并对familytree作说明，帮助学生读出图画上
5、的单词。4、听、问、答学生用书第41页第1部分。教师先放一篇录音，再让学生跟读，并根据练习册第129页练习2回答相关问题。步骤四：阅读教师介绍吉姆的朋友李雷写了一段关于杰姆的家庭情况的文章，学习生词friend，然后播放磁带让学生跟读。接着让学生两人一组就课文内容回答问题。如WhereareJim’sgrandparents?AreJim’sparentsinEngland,too?HowoldisKate?等等。步骤五：任务（绘图并介绍）1、教师布置任务，给每位学生发一张白纸；2、同桌活动：每位学生画出自己的家谱图，并在每个成员旁边用英文注出其姓名、关系、年龄等，然后指着家谱图
6、内同伴介绍自己的家庭情况。3、四人小组活动；一位学生介绍自己的家庭情况，其余三人画出该学生的家谱图，并互相检查正误。4、各小组选出设计最佳、描述最清楚的一位同学向全班汇报，选出最佳家谱设计图一、二、三等奖，在黑板报上刊出。步骤六：家庭作业1、完成第33课练习册第129页第三题2、根据自己制作的家谱图，写一篇介绍自己家庭成员情况的小短文。（60-80个字）教学建议：1、教师课前准备好一幅有祖父母、父母、子女的六人家庭照片或图画。2、学生课前准备好水彩笔。板书设计：Lesson33Jim’sFamilyTreeLesson34任务：制作家庭成员表，并向同伴介绍自己的家庭成员情况（如姓
7、名、年龄、职业等）教学目标和要求：1、学生能熟练运用家庭成员词汇谈论家庭情况，并学习生词aunt,uncle；2、学生能用英语接待来访朋友，并相互问候；3、学生能掌握下列常用习惯用语：UncleJohn,goandsee,comein,myfather’sbrother,Thisway,please.Ithinkit’sLiLei.教学难点：祈使句的构成及用法教学用具：录音机，全家福照片，单词抽认卡，白纸教学步骤：步骤一：复习1、用单词抽认卡复习33课已学过的生词；2、用投影片或
