教科版五年级语文上册1--2单元导学案

《教科版五年级语文上册1--2单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、1．爷爷的压岁钱第一课时学习目标：1．会认7个生字和4个多音字，会写12个字，理解新词，丰富语文知识。2．能有感情地朗读课文，理解词语，理解课文内容。自学指导一、：1．正确朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2．自由读课文，说说课文主要描写了什么内容，然后讲给同学们听。3.按照总——分——总的结构，把课文内容分为三个部分。自学指导二：X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m精读课文，深入分析，完成下列表格压岁钱的次数时间放压岁钱的地点爷爷说的话第一次第二次10岁第三次12岁当堂训练：一、必做题：基础知识1．请你读一读下面的词语并给画横线

7、的字注音。渴盼老茧攒钱坷垃抽屉蹲下咀嚼2、请你把下面的词语补充完整。（）然大（）（）（）深长五（）杂（）（）头（）气似（）非（）（）（）情深（）重（）长兴致（）（）3、比一比，再组词。X

8、k

9、B

10、1.c

11、O

12、m骗（）掀（）拉（）咀（）偏（）锨（）垃（）沮（）4．按不同音组词。压yà()yā()嚼jiáo()jué()扒pá()bā()攒cuán()zǎn()二、选做题1、我知道这些带“然”字的词语。茫 果 显 断 了 悠 必 猛 当 怡意料之中用（  ）然；理所当然用（  ）然；毫不犹豫用（  ）然；一定发生用（  ）然；非常明显用

13、（  ）然；清楚明白用（  ）然；十分突然用（  ）然；不知所措用（  ）然；心情愉快用（  ）然；自在悠闲用（  ）然。2、阅读题　记得在我很小的时候，妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面，和我捉迷藏。看我找不到，便　　小蓉　　小蓉　　地呼唤我　　顺着声音传来的方向走去　　我总是可以看到她（　　）的笑容　　便（　　）她温暖的怀抱　　那温馨的一刻，是我幼年生活中最（　　）的回忆。　　1.这段话主要讲______　　2.联系上下文，说说“温暖”和“温馨”的意思有什么不同。　　3.给文中没标点的地方加上标点。　　4.写出下列词语

14、的反义词。wWw.xKb1.coM　　温暖（　　）　　喜欢（　　）　　慈祥（　　）1．爷爷的压岁钱第二课时学习目标：1．3．能从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。感悟爷爷给“我’压岁钱的良苦用心，2．学习作者通过语言、动作等刻画人物的写作方法表达真情实感的方法，尝试用这些写作手法写出你自己的文章。自学指导一：1、请同学们自己读一读课文：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？2、爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他

15、“想说而未说出的话”是什么？ 自学指导二：从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟？能利用刻画人物的写作方法，写一写你自己得到压岁钱时的心情和想法故事吗？当堂训练：一、必做题1．本节课我积累的好词好句是：（）（）（）（）2、选择恰当的关联词语填空。所以……因为只有……才尽管……但不但……还①、我们（）要学好课内知识，（）要多读课外书。②、（）那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，（）爷爷对土地仍一往情深。③、我（）热爱自己的家乡是（）这是我生长的地方。④、世界上有许多事情，（）通过人与人之间的相互合作（）能

16、完成。3、根据课文内容填空。1、爷爷三次给我压岁钱，分别放在了（）（）（）里，爷爷这样做的目的是（）2、爷爷最寄予希望的对象分别是（）（）（），爷爷希望是（）。二、选做题：猜猜我是谁，根据划线部分的意思写词语。1．我一下子明白了，在上衣口袋里，果然摸到被我暖热了的几枚硬币。2．爷爷望着我含蓄深远、耐人寻味地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”3.上课的时候，发言很积极。（修改病句）4、我把周围的冻土一块块掀起来，也不见钱的影子。（改为被字句）                                     

17、                    5、五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的。（改成反问句）                                                         三、课外阅读陈 毅陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，

18、这孩子专心用功，我就喜欢。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”陈毅回答说：