2013德阳市全员培训小学语文在线考试试题

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1、小语文1.教师专业发展的积极性在很大程度上依赖于教育政策。（判断，3分）对错2.古典诗词在旧式的母语教育中是要（ ）的，这是最简单的方法，也是最直接而高明的方法 （单选，2分） 吟诵朗读反复读抄写3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（　 ），促进学生的全面发展。 （单选，2分） 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力沟通能力、创新能力和实践能力独立思考能力、创新能力和实践能力4.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模

2、式。（判断，3分）对错5.教育法律关系中两个最重要的主体是（　 ）． （单选，2分） 教育部门和下属学校教育机构和非教育机构教师和学生6.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( 　 ) （单选，2分） 评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法一般说：题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便7.“慎独”作为修养方法，就是（　　　） （单选，2分） 在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行一个人用慎重的态度对待自己在自我的世界孤芳自赏8.“教师专业发展”理解为“教师个体

3、专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟不断提升、不断创新的过程”。（判断，3分）对错9.集体朗读又叫（ ），要求学生按照一般的语速来读同一样的文本（填空，1分）1.10.现时代，显著体现学校变革的特点是（ 　 ） （单选，2分） 应试教育向素质教育的转变教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质全面提升教师教学方式方法的转变11.2011版新课标要求小学5、6年级学生默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于（ ）字 （单选，2分） 40030050060012.当代词语教学存在的误区是

4、：一、淡化缺位；二、浅尝辄止；三、（ ）（填空，1分）1.13.阅读是学生的个性化行为，应引导学生（ ），在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验 （单选，2分） 朗读理解品味课文互相评论钻研文本14.班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。（判断，3分）对错15.汉语拼音是正音、（ ）、汉字输入的工具，不宜把汉语拼音作为跟汉字一样的学习目的物 （单选，2分） 记忆识字写字朗读16.文学圈是一个协同探究和（ ）的团体 （单选，2分） 阅读交流合作讨论17.阅读分享时应给每个学生发言的（ ）和时间（填空，1分）1.18.《小学教师专业标准》有五个特点即：科学性 . 规

5、范性.基础性.时代性. （ ）。 （单选，2分） 确切性时机性实践性19.师表美的精神内涵或内在方面应该是（　 ）。 （单选，2分） 表美道德美风格美形体美20.当代语境研究的三个问题：一是语境构成因素；二是语境的类型；三是（ ）（填空，1分）1.21.结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（ 　 ）． （单选，2分） 专业形成期专业成长期专业成熟期22.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( 　 ) （单选，2分） 教学策略受制于教学方法教学策略从层次上低于教学方法教学方法是教学策略的具体化23.《教师专业标准》设置了三个维度，即：“专业理念与师德”，“专

6、业知识”，（ ）。 （单选，2分） 专业技能学习过程专业能力24.中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任（　　） （单选，2分） 林某自己负责林某的父母或其他监护人负责学校负责25.教师自我教育能力的核心是评价能力（判断，3分）对错26.教师绝不能有仇恨、敌意、嫉妒、漠视、厌恶等负面态度。（判断，3分）对错27.教师个人应将（ ）作为自身专业化发展的基本依据。 （单选，2分） 《教师标准》《教育法规》《专业标准》28.若干句子、句群组成了一个（ ），若干段落组成了完整的篇章（填空，1

7、分）1.29.教师个体、教师集体、专业研究者是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系。（判断，3分）对错30.朗诵必须有（ ）的成分，而朗读则不要表演的意味（填空，1分）1.31.课堂上应重视非确定性问题即（ ） （单选，2分） 开放性问题非开放性问题疑难问题重点问题32.教师专业化发展经历那几个阶段（　 ） （单选，2分） 非专门化——专门化——专业化专门化——非专门化——专业化　专业化——专门化——非专门化 33.优秀教师的前提是（　　）： （单选，2分） 合格教师教育教学能手专家型教师和学者